语言训练师考试报名网址~语言是沟通和理解发展到一定程度的产物，很多妈妈很着急说：我的孩子为什么还不开口？
沟通到一定阶段，理解力到一定阶段，语言才会出现，否则出现的语言就是鹦鹉学舌，没有任何实际意义。孩子具备沟通的能力，希望与你沟通，而且他又能理解日常用品以及指令，这才具备说话的条件。
如果一个2岁的孩子，他即使不开口，你让他做什么都可以做到，还可以用手势和表情让你明白他的需求，也可以听你的指令，你也没有什么可以担心的。这样的孩子在出现语言后，会很快发展。
还有很多妈妈问我：我的孩子不说话，是不是口肌问题？
我现在发现确实有一部分自闭症孩子控制说话的神经有障碍，导致孩子开口困难。但是大部分的自闭儿不讲话，还是理解能力和沟通欲望限制了他的语言发展。孩子刚开口，语言不清楚是必然的，不需要太焦虑，这不是语言发展的重点，说多了，自然会越来越清楚，如果好几年清晰度都没有改善，可以求助专业的口肌治疗师帮助。
孩子理解性语言的培养从哪里做起？
1、日常接触到的物品，积累*基本的词汇。
2、日常例行性活动，每天遇到的场景，可以描述给孩子听。
3、开放和计划性相结合 妈妈每天有进度的教语言给孩子，但是每个人的语言使用习惯往往是固定的，这时候如果加入一个正常孩子，这个正常孩子丰富活泼的语言可能就会给自闭儿冲击，会让孩子学到更新鲜的语言，包括互动方式。
这里有几个原则需要大家注意：
1、遵从孩子的能力和语言理解表达学习认知顺序。
重要的事情说三遍：从孩子目前的能力出发！
2、逐渐拔高和多样性
如果是已知已经掌握的，请用同义词或者相近的词有意识代替，或者换一种说法，深入一个层次。比如同样表示累，你可以根据孩子的能力说：“累死了！”“好累！”“什么都不想做” “想休息”，你的表达越丰富，孩子学到的越多。
3、有步骤地辅助和暗示／启发他一部分语言，让他补充完整。
4、选择启发
如果实在说不出，可以给选择句，让他再动一次脑筋；
5、重复设计类似场景来加强同种语言。
这里要注意的，不要每次都是完全相同的场景，记得以前说过一个例子，有个妈妈每次带女儿路过一个风口的时候，都说 风好大啊。结果孩子 一次在路过风口的时候，也说，风好大啊。依依妈当时很高兴，以为孩子理解了。
6、可以用图卡或者绘图来帮助
比如，灾难这个怎么解释？那就给他看地震，水灾的图片；里、外，上、下，男女等概念，都可以生活中指出并配合图卡表示，孩子一目了然。
语言训练师考试报名网址~咨询老师~
