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1月10日，市民薛女士来到晚报，含泪讲述了她的孩子从优等生到退学的经过，希望媒体能帮她找到相关人士解决问题。青少年是一个家庭甚至社会的未来，而薛女士的遭遇绝非个案。如今，不少学生家长发现，越来越多的青少年早早接触一些信息后，在心理健康方面出现了问题。近期记者调查发现，其实近年来我市教育部门在推进孩子心理健康工作方面已经有了许多动作，一些心理健康课、心理咨询室等纷纷“上岗”。
■故事
“能帮我家云云（化名）找个好点的心理咨询师吗？”1月10日，市民薛女士来到晚报，一脸无奈和焦急。
云云是薛女士的独生子，今年18岁。云云中考时的成绩非常优秀，被县里的一所重点中学录取。然而两年后，云云却退学了。“云云退学在家已快一年，现在孩子什么都不愿干。”对于孩子的任性，薛女士无可奈何。
云云生活在一个幸福的家庭中，小时候特别听话，这让薛女士夫妻感到很骄傲。事情的转折发生在孩子上高中后，上高中半个学期后，老师说云云上课不听讲，不知道在想什么，希望家长配合劝导。一开始，薛女士并没有特别重视，然而云云回家告诉父母说不想上学了，这让薛女士大吃一惊。
“我以为是学校的问题，就把云云转学到外地的一家私立学校，但仅仅两个月，云云又不肯上学了。”薛女士说。因为云云已经不是单纯的不听话，而是心理出现了问题。
云云不愿意上学，不愿意和父母交流，也不愿意外出。去年年底，云云的爸爸辞去工作专门陪孩子，依然没有让云云有所改变。
孩子遭遇的心理问题让这个幸福的家庭蒙上了一层阴影，薛女士束手无策，甚至对未来很是悲观。
■调查
孩子遇到心理问题越发普遍
薛女士的遭遇绝非个案。
近期，记者随机对我市一些中学生家长进行了调查，很多家长都感觉到，随着智能手机及网络的发展，由于一些不良信息的影响，所谓的“崇尚自由”等成为一些孩子的主导心理。有些孩子越来越胆大，并且缺乏自我调节能力。
近期，记者还走访了我市几所中学，不少老师也坦言，他们也有类似的感觉。
“上周，我刚阻止了一名学生的自残行为。我这几天觉都睡不好，唯恐这个学生再出什么意外。”我市某所高中一位班主任老师说。
这位班主任老师发现学生有自残行为时，惊讶得说不出话来，那名学生的手臂上有多条刀疤。班主任老师了解情况时，那名学生竟称自残让自己内心感觉很放松。“最让我惊讶的是，孩子手臂上这么多的伤痕，他的家长居然完全不知道。”这位班主任老师说。
除了教学，怎样处理学生的心理问题，已经成为很多班主任老师心中的难题。
我市一所高中的负责人说，很多班主任老师反映，如今青少年的心理情况很复杂，老师平时和学生交流很谨慎，唯恐伤害到学生。
采访中记者发现，不少老师感觉如今青少年的心理问题存在一定的共性。主要包括：一些学生对成绩期待过高，理想与实际差距大，从而使学生产生挫败感；一些学生自控能力太差，受一些不良习性影响，从一时的放松到慢慢放纵；有些家庭氛围不好，家长和孩子频繁发生冲突，孩子越发叛逆。
■现状
不少学校加强心理健康教育
采访中，不少家长、老师都呼吁，关于青少年心理健康的问题已不容忽视，需要合力去引导解决。
记者在采访中了解到，其实近年来我市不少学校已经推出了一些举措。尤其是去年，面对学生种种心理问题，市教育部门要求我市各学校设置规范的心理咨询室，并定期组织相关活动。
1月15日，记者在市外国语中学见到了该校的心理老师张闻越，她是去年8月来到学校工作的。
“我们学校每天都会对学生开展心理咨询，仅昨天就有3名同学通过班主任老师联系我，要来作心理辅导。我们学校目前共有6名心理辅导老师，我是专职，其他5名属于兼职。”张闻越说。
记者了解到，针对每一名接受心理辅导的学生，张闻越都会认真登记并制订方案，辅导也取得了一定的成效。“不少学生打开心扉后都恢复了自信，我前几天刚帮一名学生从失恋的阴影中走出来，他重新制定目标并投入到紧张的复习中去，这让我很欣慰。”张闻越说。
除了基本的心理辅导，我市一些学校还开设了心理方面的专业课程，受到了师生的普遍欢迎。
1月15日，记者在市第一中学看到，该校设置有专业的心理咨询室和心理宣泄器材，还配备了一些教学设备。心理教师王莉告诉记者，学校开设了特色生涯教育课程，对学生进行理想教育，让不少学生受益匪浅。
■建议
家长要和学校合力解难题
目前，不少学校在心理健康辅导工作方面也有一定局限性。老师教学负担相对较重，不可能及时关注到每个学生的情绪变化；学生觉得心理辅导比较遥远，不想主动去寻找老师；个别学生出现心理问题需要专业辅导时，家长甚至认为没有必要，觉得读书学习更重要。
“家长们愿意将更多的资金和精力投入到孩子的学习辅导上，客观上忽视了学生心理发展的状况。”作为长年关注青少年心理健康问题的业内人士，市家庭教育指导师协会副会长杨春红说。
破解青少年心理健康难题，教育部门和学校推出了相关举措，任重而道远。然而，其家庭的根源教育也要首当其冲。
我市不少青少年心理咨询老师给出了这样的建议。首先，广大家长应该重视孩子的心理问题，不要抱着“等长大就没事了”的想法。其次，当老师发现孩子遇到心理问题时，家长要给予积极配合，尽量和老师多交流，找到问题的根源。最后，广大家长在化解学生心理问题时要讲究一定的方式和技巧，不能盲目处理。
平时生活中，家长要给予孩子足够的尊重，要与孩子平等交流；要容忍孩子所犯的一些小错误，积极给予引导和改正；要经常鼓励孩子，哪怕微小的成绩；要营造良好的家庭氛围，不要过多营造紧张的环境。
（记者 梁易凝）
图① 一名学生在心理宣泄室击打人体模型发泄情绪。
图② 心理老师陪学生在心理咨询室进行沙盘游戏。
记者 宋崇飞 摄
