今天故事的主角Sullivan(化名)，是天津外国语大学附属外国语学校高二在读生，不久前刚刚从天津智课学习中心的托福全托小班毕业。通过暑假的学习，Sullivan成功将自己的托福分数从69分提升到了95分。但对于志在前往美国TOP30进修的他，完成一次托福考试只是留学万里长征中迈出的一小步。
“虽然这次的进步很大，但离我心里的最终目标还有一定的距离，在智课的学习让我受益匪浅，老师们教会了我正确的方法和态度，让我找到了正确的道路。我会争取更高的托福分数，同时今年12月还要去新加坡考SAT，有了老师们的帮助，我相信自己一定可以实现最终的目标，进入自己的dream school。”
Sullivan与智课老师在学习中心的合影
去美国留学，比分数更重要的是态度!
刚刚读完高二的Sullivan，其实在一年多以前就开始接触托福，但考试成绩只有69分。来到智课后，教学督导张鑫老师发现他的自觉性不是很高，上课时间容易走神，有时还喜欢玩手机。“学生的知识基础没问题，只要能掌握正确的学习方法，提分是早晚的事。但他有时候容易疏忽细节，在很多小事上觉得无所谓。这样的学习习惯是不可能顺利完成将来在美国大学的学业的，所以我们除了帮他在考试分数上取得突破，更要从长远发展考虑，让他懂得严肃对待每一件小事的道理。”
不积跬步无以至千里，张鑫老师和其他单科教学专家们根据Sullivan的性格特点，制定了详细的学习提升方案。每天除了固定的学习任务，还会布置少量的课后练习，重点训练他的学习专注力，鼓励他学会认真对待每一个细节，勇于面对问题和困难。在老师们的共同努力下，Sullivan找到了学习动力，对老师布置的任务不分轻重大小，全部认真完成。经过2个月的学习，成功将自己的托福成绩提高到了95分。
Sullivan托福考试成绩截图
在看到自己托福分数的那一刻，Sullivan的兴奋和喜悦溢于言表。过去的这一个暑假，他在学习上的自信心得到了很大提升，认为只要掌握了好的学习方法，自己也可以攻克托福这道曾经看上去无法逾越的门槛。“成绩虽然很重要，但最关键的是在老师们的帮助下，我改掉了之前不好的习惯，实现了自我突破，信心也提高了。同时还收获了和各位老师的友情，这是让我最开心的!”
当然，想要申请美国TOP30的名校，Sullivan还有很长的路要走。他给自己设定的目标是托福拿到110分以上，因此接下来还会继续加强学习托福，同时在智课老师们的指导下开始备考今年12月的SAT考试。“能在这么短的时间把托福成绩提升26分，说明学员的自我认知能力很棒。标化考试只是进入美国大学的第一关，我们有信心帮助他在留学道路上取得更多进步和成长。”张鑫老师说。
好的学习效果和精细化的教学管理密不可分
实践证明，拥有翻转课堂和深度陪伴式教学模式的智课，对学生学习习惯和学习方法的养成帮助非常明显。进入2018年以来，智课教学和留学服务成果丰硕，学员提分目标达成率达到98%，平均学习三个月的学员托福提高21分，SAT提高214分。同时，智课指导的学员在今年先后被包括纽约大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、耶鲁大学、韦尔斯利学院在内的世界级顶尖名校录取。
智课2018部分美国大学录取成果展示
“虽然翻转课堂强调的是以学生自学为主，但并不代表老师可以放手不管。”张鑫老师说，“在整个学习过程中，我们需要对学生的学习状态保持密切关注，如果发现问题就要立刻进行辅导和纠正，有时还要即时调整教学方案。只有这样才能保证学生时刻都能享受到适合自己的教学服务，从而达到真正的因材施教。”
也正是因为这样的原因，智课每位老师负责管理的学生不会太多，一般在10名左右，这和美国很多精英高中、文理学院“小班化”的教学特点高度契合。智课教育联合创始人、董事长兼CEO韦晓亮说过，要想获得好的教学效果，离不开个性化、精细化的管理，但老师的精力和时间是有限的，所以如果学生数量太多会造成教学质量的下降，对老师产生过多负担，学生的学习效果也无法达到最好。
从2013年起，智课在成立的5年中一直在学习方法、学习习惯和学习动力上探索实践，形成了独创的智课教学方法论。通过打造“学、练、改、测、评”+“管”的闭环式学习，将高质量师资和教学内容与先进的智能教学技术进行有机匹配，让学员在分数和能力两个方面实现质的飞跃，同时将老师从传统课堂中的“授课机器”变为个性化教学的组织者、观察者和实施者，从而实现了让教育从劳动密集向智力密集的转变，用行动诠释了其“通过科技促进教育进化，通过教育培养国际化人才”的发展使命。
