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金师附小有心得:崇尚师德 相信老师

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近日,“第十三届中国长三角校长高峰论坛”联合采访团来到金师附小,该论坛在浙江省选了两所学校,金师附小是唯一一所小学。

中国长三角校长高峰论坛诞生于2006年,是由上海教育报刊总社、浙江教育报刊总社、江苏教育报刊总社联合发起并共同主办的一项公益性、专业性教育论坛,2013年,安徽省教育宣传中心应邀加盟。论坛旨在通过四地优秀校长的探讨、交流、分享,以引领和推动中国教育的改革与发展。每年举办一次,由四省市轮流承办。今年的论坛由浙江承办,主题是“新时代高素质教师队伍建设:我们已经做的 我们还要做的。

采访团对金师附小哪方面感兴趣?如何建设好一只高素质的教师队伍。在重新厘清教育中的逻辑关系后,金师附小校长俞正强开出了药方——“师德”,具体怎么做?俞正强总结出两个要素——保持努力、保持善良。

逻辑关系清楚吗?

学校教育的对象是小朋友,小朋友有什么特点?俞正强根据自己30多年的教学经验和学习了大量教育理论,认为小学生的一个突出特点是“始于行,不始于知”,也就是要定好标准——每天执行——获得成就感——达成学习荣誉目标,而目前的学习荣誉目标其实是没有的,“一年级时,一个班40人,通常15%可评为三好生。到了二年级,班里会有20人以评上三好生作为目标,三年级可能只剩下10人了,到了六年级,三好生基本上就是固定的那么几个人。那几个小朋友评上了也不激动,因为肯定能评上,其他小朋友同样不激动,因为肯定评不上。”俞校长向采访团的专家和记者们描述了小学生对评三好生的变化过程,“也就是说,20个孩子用一年时间搞明白自己不是三好生的料,10个孩子用两年时间搞明白自己不是三好生的料,孩子们逐渐在放弃三好生那个目标,有没有人体会到孩子放弃的痛苦?”

由此,俞正强看到,目前的德育其实是没有目标的,只有口号,而没有落实。他认为,什么是育人?必须具备四样东西:统一的目标、具体的细节、长期的持续、明确的成就。“只要一直做,那就是好,与别人无关,做到与做不到都是自己的事,这就是成就。”

搞清了这个逻辑关系,金师附小在评优方面作了大胆改革,荣誉不再是评比而是达标,达到怎样的标呢?各年级不通,比如,学校对一年级学生提出的是“十会”:会吃饭、会睡觉、会走路、会排队、会听话、会游戏、会求助、会打扫、会整理,过程中的细节由老师来定,每个班都会不同。“这样一来,老师就变成了教育者而不是工作者,通过家校合作,老师和家长形成合力,晨钟暮鼓,提醒和鼓励孩子。成就是达标而不是评比,小朋友的精神一下子就提起来了。如果班里有一些孩子比较弱,老师就把他们另外编组,标准不同,让每个孩子都有机会达标。这样一来,孩子心中就逐渐有了一个正向的逻辑——我努力了,我就有希望。”

俞正强提出的“保持努力、保持善良”如今成了很多老师的座右铭。“我们就是要培养既善良又努力的人,这是社会需要的人。”他说,他深入思考,其实社会主义核心价值观的24字要求,都是由善良和努力这两个要素构成的,再加上不同的情境,就形成不同社会基本品质,如:善良+努力+矛盾处理=公正、 善良+努力+决策=民主。善良和努力表现在金师附小,就是“十德十能”。

必须去掉些什么?

“老师的工作是最不能检查的。”俞正强说,他认为真正产生教育效果的是老师的神而不是型,“如果校长总去检查老师的工作,老师肯定有办法应付你,但是孩子的负担就会越来越重,但如果老师在精神上有追求,想要成为真正的教育者,就会心甘情愿地为学生付出时间和精力。”师德是减负的根本。

所以,要建设好一只高素质的教师队伍必须“相信老师,相信‘师德’”,俞正强脱口而出。他说,中国需要有一批有献身精神的校长,来做立德树人的大事。首先要立校长的德,也就是“四去一显”,即去官(不把校长当成官来做,不唯上,不要太在意位子)、去商(商是求利的,如果校长像商人,什么都要交换,老师也会像商人)、去实验(教育不要总是做实验,其实已经做得太久了)、去混(校长是教育者,学生的成长是教育者唯一关心的出发点和归宿,另外校长一定要保持成长,一为学二为德),“校长要保持善良和努力,这么做以后,老师就会相信德可立”。

如何立师德?

看不见摸不着的“师德”具体怎么立?金师附小有四招:

第一招:信任!“给老师以安全感,千万不要搞末位淘汰。”古语说“衣食足知荣辱”,可为什么很多人在衣食富足的时候,德性却遇到了问题?在俞正强看来,原因不外乎是人与人之间信任感的缺失,而校园亦是如此。“要相信我们的教师,因为信任会给他们带来安全感。他们也才会相信,只要保持善良、保持努力,就会获得整个学校的支持。”因此,在金师附小的校园里,没有推门听课、没有月度考核、没有末位淘汰……俞正强坚信,只要校园品德生态环境好了,教师们的心就会柔软,心柔软了,善良便会随之生长!

第二招:底线!给老师以羞耻感。一个组织的建设离不开规章制度,“要保持善良,必须让老师们体会到学校对恶的零容忍。”俞正强介绍,在金师附小没有潜规则,只有明的制度,所有触犯学生利益的行为是绝对不被允许的。为此,学校设置了15条底线,其中5条红线10条黄线。每踩一条黄线,从年终奖中扣500元;而一旦踩到红线,直接扣除该教师所有年终奖。“有底线,会让人自律。”俞正强表示,学校只设立底线的方式给了教师更多自由的空间,有利于蛰伏在教师心底的道德之心茁壮成长。

第三招:点赞!给老师以成就感。师德不是靠考核的,而是靠感受的。“师德建设,就是要发现教师的好。”在俞正强眼里,评判一位教师是否有师德没有具体的条条框框。“好教师也不应该只是那些坚持带病上课的教师。”他鼓励大家有空就在校园里转转,认真发现其他教师们身上细微的闪光点。“点赞,能给教师们成就感!我们崇尚师德,不要量化,更不要金钱化,而是要通过故事,让感情的力量深入骨里,改变人心。”于是,“我要说声谢谢你”“拼班感恩奖”“心愿天使”……一个个经典的活动每年都会在金师附小的教师例会中开展,在提供了一个互相点赞平台的同时也把教师们所有的善良都发扬起来。

终极大招:立好校长之德!靠校长来立校长之德靠谱吗?对于这个问题,俞正强给出的答案是肯定的:“做一个真正的教育人!”这就是他和老师们的共同目标。


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