转眼三十一年的光景过去了。从一个初出茅庐的青年教师进入中学，一路奔波着，忙碌着，记忆中的一些琐碎往事似乎随着时光的流逝，变得有些模糊了。但是当年党和政府“科教兴国”的战略工作，那些与课堂改革一路走过的岁月却日久铭新，令我终生难忘。
参加教育工作的第一站是江苏泰县桥头中学――虽然是当年的全县十八所完全中学之一，与今天的学校有着天壤之别，但却是我最早接受课堂教育教学工作启蒙的开始。当时的学校课堂是“一支粉笔一本书”或“一块黑板盯一天”，课堂朴素，很少有豪华张扬的“个性”。除了“县中学”以及城区的几家学校显得比较“气派”外，其他的基本差不多。小而窄的教室，高而旧的桌椅，昏暗陈旧的吊灯，水泥砌平的地面，再加上被老师擦磨得发旧的黑板，基本构成了农村学校所有的家当。每天讲讲练练，写写算算，重复着简单划一的课堂活动。
那个年代，教师就是教书匠，也没有太多的选择。教来教去，只有传统的几项课堂活动：备课、上课、作业、考试，还有一些复习、补差…….当教师走进课堂，见教室里的学生，他们或观望，或小心翼翼地交谈，老师会开始他(她)周而复始的“新”课。除了听讲和作业，学生们似乎对课堂活动没有太多的奢望;而当时的教师也大多抱着“墨守陈规”的想法，听不听由你!
如天公造物般的神奇。也就是十几年的工夫，信息技术的高速发展和教育改革的不断深入，使课堂的面孔发生了根本性的变化：昏暗破落的窄小教室统统改换成宽敞明亮的气派教室，一幢幢拔地而起的教学高楼不约而同地成为新型学校的一道亮丽风景线。走进教室，人们再也看不到“一支粉笔一本书”或“一块黑板盯一天”的场景了，轻柔的背景音乐和着电脑键盘演奏出的欢快旋律，无不令人心旷神怡；原先那斑驳陆离的黑板连同死气沉沉的课堂一起被卸掉了，取而代之的是张显人文关怀的“新课堂”活动；智能化的教学设施把教师从繁重的教学工作中解脱了出来，丰富的个性化课堂活动为学生生活增添了许多色彩。 “活力和激情”、“ 小组合作学习”、“ 赏识教育”、“ 激励性评价“、”多媒体课件“、”探究性活动“等新名词纷纷跃入人们的眼帘，走进如今的课堂，则使课堂的活动空间更加广阔。涉及天文地理甚至衣食住行的各项知识只需轻敲键盘，几秒钟内就可以搞定。
党的十六大以来，我国教育事业取得了长足的发展， 课堂活动更是发生了前所未有的变化。
感谢时代赋予我的幸运，让我有缘走上教师的工作岗位，亲眼目睹教育的巨大变化，以及由此给课堂活动所带来的巨大影响。我深信，在我国改革发展大潮的推进下，教育的明天将会更加迷人。（康鹤彪）
