长沙中学生身体状况如何？学业水平程度怎么样？近日，《2017年长沙市普通中学教育质量综合评价报告》正式发布，这是长沙市首份面向社会公布的教育质量综合评价报告，对学生成长、教师发展和学校管理三方面进行综合评价，并对如何进一步推进基础教育发展提出了建议。
五年时间追踪、评价获得此报告
长沙是全国中小学教育质量综合评价改革实验区，根据《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二〔2013〕2号），从2013年开始以评价为突破口有序推进教育综合改革，运用增值评价理念，构建立体多维的评价体系，自主研发测评工具和基于大数据的评价管理系统，通过对2017届学生"从入口看出口、从起点看变化"的教育质量综合评价，形成市、区县（市）、学校三级评价报告共350份，引导学生成长、教师发展和学校可持续发展。
长沙历经五年实践探索，形成中小学教育质量综合评价的"长沙模式"：一是倡导增值评价理念，追踪学生、学校从起始年级到毕业年级学业质量的增值变化，重点关注学生、学校在学业进步、能力提升等方面的增值状况；二是构建立体多维评价体系。在涵盖教育部关于教育质量综合评价5个方面评价内容的基础上，创造性地将教师成长、学校管理纳入综合评价指标框架，紧扣"校校成优校、师师做良师、生生皆成才"发展理念，切实扭转了"唯分数论"的评价方式，促进学生全面而有个性发展，体现了教育质量综合评价改革的内在要求；三是自主研发评价工具。组织本地专家团队依据普通中学实际，自主开发了系列学业测评试卷（除高考试卷）和影响学业质量相关因素测评问卷；四是采用全市全样本测评。学业数据运用初一新生分班考试、中考、学考、高考等人民群众非常关注的数据进行大数据分析，没有额外统一组织大型测评，影响学业质量相关因素测评问卷采用自主开发的问卷测评软件，组织全市所有初高中师生和家长共同参与；五是搭建评价管理系统。充分利用"人人通"平台，开发互联互通的教育质量综合评价管理体系，将长沙在线学习中心、综合素质评价、体质健康检测等系统深度融合，打破信息孤岛，实现数据融合，各类教育质量综合评价报告可以自动生成。
评价结果
2017年全市252所普通初中和74所普通高中，共9.6万中学生纳入学业质量评价，9.6万学生和家长、3.2万专任教师参与影响学业质量相关因素问卷测评。基于测评数据，主要结果如下：
1.学生价值取向积极，道德品质和行为习惯良好
2017年全市普通初中和高中学生的品德行为测评指数为86.33、86.14，学生具有良好的道德品质和行为规范，尤其在理想信念、人格品质、行为习惯方面表现较好。全市学生普遍具有积极的人生观和价值观，具有良好的行为习惯具备良好的公民素养。
2.学生学业质量良好，均衡度呈现提升，城乡校际存在差异
2017年全市中考一次性合格率达到95.09%，高中学业水平考试一次性合格率为91.69%，较全省均高出10个百分点以上；2017年全市高考文、理科总分平均分分别为431.43分、450.91分，较全省高出38.34分、45.45分。全市学业质量整体水平高，均衡度有所提升，但区域、校际之间差异仍然存在，学业测评也发现面对跨学科综合试题，学生综合运用能力相对较弱。
按照"以入口看出口、从起点看变化"对初中和高中学校教育教学质量进行综合分析，多数高位运行学校仍然保持发展优势，一批认可度不高学校进步幅度明显，呈现良好发展势态，新建学校快速进入良性发展。
3.学生体质健康发展水平较高，肥胖、近视等问题仍需高度重视
2017年全市初中和高中学生体质健康合格率分别达91.71%、92.51%。合格率高于90%的初高中学校分别有167所和50所，占比分别为66.3%、67.6%。2017年仍有12所初中学校、3所高中学校的学生肥胖率超过10%，全市初中生、高中生视力不良检出率分别为67.20%、80.40%。学生肥胖、近视等问题需引起重视。
4.学生心理健康状况良好、人际关系融洽，家庭教育有待加强
学生心理健康状况良好，能积极应对和克服困难，合理表达和调控自己的情绪，具备良好的沟通能力。79.01%的初中生和83.19%的高中生遇到困难和问题会找合理的方式解决；75.87%的初中生和80.96%的高中生能较好的控制自己娱乐时间，自制性较强；83.9%的初中生和88.74%的高中生具有坚韧性；93.52%的初中生和95.67%的高中生表示与同伴关系融洽。但调查发现部分家长更多关注学业成绩，忽视身心健康、行为习惯和道德品质的培养，家庭教育有待改善。
5.学生学习动力较强，兴趣爱好广泛，特长发展良好
学生学习主动性、积极性高，兴趣特长明显。76.97%的初中生和78.08％的高中生认为学习是一件有意义、快乐的事情；80.41%的初中生和83.8%的高中生对新鲜事物充满好奇心；88.73%的初中生和90.13%的高中生除学习外，有自己的兴趣爱好，对自身爱好、特长学习态度积极，81.79%的初中生和86.98%的高中生爱好特长已坚持一年及以上。
6.学生学业负担有所减轻，睡眠不足、作业时间偏长及课外培训普遍等现象亟待改善
大部分学生认为学业负担适中，初中和高中学生认为学业负担合理的比例分别为75.78%和74.04%；学业负担"比较重"和"过重"分别为24.21%、25.96%。学生虽学业负担虽得到一定改善，但测评数据显示，仍有部分学生睡眠时间不足、作业时间偏长，需引起高度重视。
7.教师专业素养较好，职业认同度高，教师信息素养、创新能力有待提升
大部分学生喜欢任课教师，认可度高。90.93%的初中生和91.16%的高中生对任课教师感到"很满意或较满意"；中学教师职业认同度较高，74.62%的初中教师和75.95%的高中教师对自身从事教师事业有自豪感，感到"很满意或较满意"。但在教学常规检查和教学视导中，发现部分教师信息技术应用没有与教育教学深度融合，探究教学能力有待进一步加强，教师信息素养和创新能力有待提升。
8.学校公众满意度较高，部分学校办学特色有待彰显
大部分学校师生、家长认同度较高。全市92.88%的初中生和93.64%的高中生喜欢学校，感激学校的培养；76.68%的初中家长和72.72%的高中家长认可学校，对学校感到满意；75.23%的初中教师和77.63%的高中教师对学校有文化认同，感到"很满意或较满意"。但在教学常规检查和文献分析中，发现部分学校办学同质化，办学特色不明显。
长沙市普通中学教育质量综合评价相关分析
参加体育活动跟学习成绩有关系吗？多上辅导班，多做作业，学习成绩会不会提高得更快？课业负担对学习会产生什么影响？通过对综合评价相关分析，我们发现几个非常有价值的结论：
1.睡眠不足，会影响学业质量
