议论文写作已成为学生的必备技能之一，不论在西方博雅教育体系，还是传统高考作文中，都需要中学生有能力写好有逻辑、有依据的文章。这过程中就少不了学生对于批判性思维的掌握。复旦大学附属中学语文名师王召强，深耕于批判性思维写作的研究，他认为这是一项面向未来的能力，不仅从外在帮助学生提高写作成绩，更从内在打开学生的文化视野，具备思辨能力。
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闻 琛 | 文 李臻 | 编辑
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在采访国际学校和开设国际课程的民办学校时，我们发现，批判性思维是这些学校非常注重培养的一种能力。它贯穿于各个学科，老师们会通过多种形式的训练，使它逐渐成为学生的一种“底色”。
令人欣喜的是，近年来，在体制内学校，也有不少老师将批判性思维的培养融入到了自己的学科教学中，复旦大学附属中学语文老师王召强就是其中成果颇丰的一位。
王召强
复旦大学附属中学语文老师
他将批判性思维与议论文写作相结合，构筑起思辨写作的完整课程体系。学生们通过上他的课，不仅学会了有章法的写作，更具备了批判性思维这一日后可以迁移到其他领域的能力。
采访王召强老师那天，一名已经毕业的学生刚找他聊过天。那名学生现在读大一，药剂学专业，因为公共课论文得了优，便饮水思源，要和王老师分享他的喜悦。
为人师长，这大概就是职业成就感最为爆棚的时候了吧？
王召强老师现任教于复旦大学附属中学，从华东师大中文系毕业后，就一直在教高中语文，从教14年来，他不仅在各级教学教研评比中屡获殊荣，而且著述颇丰，撰写、编著有《唤醒理性的不安》《主题写作十二课》《阅读人格二十课》《语文太重要·高中写作创意》《古文对话百八篇》等，还曾被评为“上海市十大语文教学之星”。
问起他这些年间遇到的最大挑战，他不假思索地回答——上课。在刚开始工作的前三四年，王老师还只是教课本上的内容，自从担任校文学社指导老师后，他就开始独立研发课程。课程设计需要查阅大量资料，老师自己消化了、通透了，还得用学生乐于接受的方式转化出来，这一过程有多“烧脑”自不待言。
迄今为止，王老师花费心力最多的一门课，便是教学生怎样写好议论文的《中学生批判性思维写作课》。因为一直在一线教学，又多次参与上海市高考和区内统考的语文阅卷工作，他很了解现在学生写作中存在的问题。
都说“得作文者得语文”，以高考上海卷为例，语文总分150分，作文就占了70分；即便抛开考试升学等功利因素，能写一手好文章也是一项重要的傍身技能。而这其中，对行文逻辑和理据分析有一定要求的议论文又是大多数人最需要掌握的一种文体。
一篇好的议论文通常具备哪些特点？该怎么写？怎么学？带着这些问题，我们与王召强老师有了一次细致深入的对谈。
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“正确的废话”最不可取
现在的孩子获取资讯的途径非常丰富，视野也更加开阔，写作文时还会像我们之前常诟病的那样“空话套话”连篇累牍吗？
在有着丰富阅卷经验的王老师看来，情况并不乐观：“一篇1000字或800字的作文，从头到尾读下来，找不到任何观点，说了很多完全正确的废话。”
王老师认为，写议论文的第一步就是清晰地表述观点，一个很简单的技巧是观点里必须有动词。他以“欲望”为例作了分析：“论欲望”不是一个观点，而只是一个话题，但是把欲望由低升华到高，“升华欲望” 就形成了观点。这种在提炼话题后加一个动词的小技巧，能立马让一篇基准分为45分的三类卷升格成观点鲜明、符合主题的二类卷。
另外一个较为普遍的问题是“文体意识不强”。王老师说，很多学生会先发一通议论，再写一件发生在自己身上的真人真事，最后再点一下题，主体其实是一篇记叙文。这种把记叙文和议论文混在一起的做法，因为所举例子不具有普适性，也就缺少了说服力。
与此类似，有些同学喜欢用鲁迅、司马迁等名人事例作为论据，但这其实属于简单枚举，也不太具说服力。况且，要在很短的篇幅里把名人的经历与话题紧密、恰当地结合在一起，并不容易。
那什么样的议论文才算得上是上乘之作呢？王老师总结了以下三个要素：
1.观点明确、新颖。其中明确是基本要求，在此基础上再追求新颖，让人有耳目一新之感。比如苏东坡的父亲苏洵，他写的《管仲论》和《项籍》，就都是经典的翻案文章。
2.逻辑清晰、理由充分。用富有逻辑的语言去论证，也不混淆概念，不含糊其辞。
3.起承转合，有文体创新。这一点主要是对文采的要求。所谓“言之无文，行而不远”，同样是哲学家，庄子、尼采的作品比较受欢迎，黑格尔、康德、老子的接受度就差一些。因为庄子喜欢用寓言来说理，而且每个人都可以有自己的解读；黑格尔和康德虽然逻辑严密，但是太艰涩；而《道德经》是堆砌的格言，很枯燥，只能背下来。对于学生来说，对文章进行修改润色很有必要，此外最好还能有一定的文体创新，比如写提案、写公开信、写日记等等。
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用主题阅读建立知识储备
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如果话题本身比较常见，怎么才能写出新意？
王老师以“追求真理是人区别于动物的一个重要标准”这一话题为例，做了具体说明：
一提到“追求真理”，很多学生就会条件反射似的想到居里夫人、哥白尼，未免陈词滥调。事实上，很多苏联作家身上也都具备追求真理的品质，比如写《日瓦格医生》的帕斯捷尔纳克、写《古拉格群岛》的索尔仁尼琴、诗人安娜·阿赫玛托娃等等。
《谁建造了美国》海报
