教育是立国的根本，强国必先重教，重教必先尊师。人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。
在北京市丰台区丰台第二中学的教师队伍中，有这样一个群体，他们朝气蓬勃、奋发有为、忠诚担当；他们以独特的思维、鲜活的理念、执着的追求为热爱的教育事业凝聚力量；他们是教育战线的勇士，是继往开来的中坚力量。近日，京城名师展播为您推荐：北京市丰台区丰台第二中学副校长严彩莉，让我们一起感受他的三十余年教育育人之路。
严彩莉是首都师范大学教育专业硕士，中学英语特级教师，正高级教师，现任北京市丰台区丰台第二中学副校长。
严彩莉从事教育工作已经31年有余，并担任19班主任。在做班主任的时候，在尊重、赏识、宽容、信任的基础上，她积极探索“自主、实践、互动”的管理模式，善于创建“和谐、体验、创新”的班级文化氛围。经过不懈努力，2002年，严彩莉荣获北京市紫禁杯优秀班主任一等奖，2005年，获得北京市紫禁杯优秀班主任特等奖，现担任北京市班主任基本功大赛评委和北京市教委承办网上家长学校特约讲师。
2012年开始，严彩莉开始担任丰台第二中学的主管校长。在丰台二中教育集团的指导和关爱下，严校长和学校共同经历了学校从无到有、从有到优的过程，使各项教育教学、文化和教师队伍建设、学校行政和科研、人事和财务等工作逐步趋于稳定，成果逐渐显现并呈提升趋势，初步形成了校园文化生态。
近几年来，丰台第二中学稳定发展，中考成绩优异，学校被评为中考优质校。学校精心打造充满生命的课程，中外经典著作诗歌阅读、中华传统文化的清明诗会、中秋诗会的浸润、灵动富有魅力的艺术、体育、科技社团活动、令人感动的期末叙事和生命颁奖、彰显个性的校园戏剧周展演、充满挑战的橄榄枝杯校园体育比赛……形成了学校的艺术、体育特色，努力打造良好的学习环境和氛围，让学生健康快乐的成长。
2016年6月，严彩莉被聘为丰台区兼职督学，负责北京十二中本部校区、科丰校区及附小的督导工作。2017年，严彩莉被评为北京市优秀督学，2018年，被评为北京市督导之星。在督学的过程中，她始终秉承认真负责的工作态度，拥有一片赤诚的拳拳之心，始终为办人民满意的学校，培养拥有家国情怀的尚品之人而不懈奋斗！
在参与学校管理的同时，严彩莉还潜心钻研英语教学研究，2007年被评为北京市英语学科骨干教师，2010年被评为市级学科带头人，2014年被评为中学英语特级教师，2017年被评为正高级教师。在英语教学及科研方面，严彩莉积极探索，在长期的教学中已形成了自己独特的教学风格——自然亲和，使学生主动并快乐地学习。她撰写的《追求教师专业发展的内涵实质》、《创设英语课堂的应用情境》、《在情感中运用知识》、《贯彻整体教学思想,开辟现代英语教学新途径》、《以人为本，构建仁、识、知兼备的英语课堂》等二十多篇论文在国家级、市区级刊物上发表，并获得了多个一等奖。
2015年5月，严彩莉申报的《学生自主学习英语创新策略研究》研究课题获全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《学生自主能力的培养研究》总课题组批准，列入重点课题子课题，同时成立严彩莉团队工作室。2016年1月，她主讲的“2016年名师谈教学”系列课程之“构建仁识知兼备的整体英语课堂——严彩莉老师谈初中英语教学”专题课程资料，被教育部全国中小学教师继续教育网录用。
2017年4月，丰台区教委挂牌成立了严彩莉特级教师工作室，严彩莉连续两年完成了北京市特级教师学科教学开放性实践活动，以及通州马驹桥学校、宁陕县支教工作。同时，她在丰台区导师带教、英语学科特级教师展示活动中，对全区青年教师的培养成长方面做了专业发展的指导与探讨，使多名教师已经成为市、区或学校的骨干教师，形成了自己独特的教学模式。严彩莉充分发挥了名师的示范、辐射和引领作用，更促进了我区年轻教师的专业发展。
工作室引领下的阅读思维训练-----思维与语言的碰撞
在严彩莉的带领下，工作室成员们共读了维果茨基的《思维与语言》，探索思维与语言的关系，通过不断拓宽学生的语言边界来增加自己思维世界的边界。同时，工作室组织成员听取了严校长“旨在培养学生开放性思维”的阅读系列公开课，并邀请外国专家进行英语批判性思维的研讨讲座，在此思想的指引下，教师结合文本不断思考和探索和建构不同的阅读活动，同时让学生对文本知识形成多角度的理解，学会与作者对话、与文本对话、与自己对话，探究学习新的知识，并建构自己对各种问题的观点和见解。
工作室引领下的诗歌戏剧系列阅读----培养家国情怀
如何让学生通过阅读与世界上美好事物相遇？在严彩莉的引领下，教师落实英语学科核心素养，摒弃模式化、表层化、碎片化的阅读，进行系列化英语阅读教学。在主题意义的引领下，教师把阅读材料进行整合，开设了英文戏剧诗歌系列阅读课程，通过经典莎士比亚戏剧作品的阅读和人物分析，对阅读文本进行舞台呈现，使学生思维品质和文化品格提升。工作室组织教师学习“英语活动观”的专题讲座，依托具体阅读语篇，把静态的知识用动态的技能盘活，对文本进行深刻的解读，同时进行听课和评课，不断提升教师的教学水平。
工作室引领下的学生自主阅读----提升人文主义修养
