拉孚学习力采用行为训练、心理干预、脑电生物反馈训练、视听通道训练、情绪放松训练、社交能力训练、拓展训练、现实场景模拟训练等多维度、全方位训练方案，着眼孩子实际表现提供个性化动态训练方案。
如何提*习兴趣的方法
如何引导孩子对学习感兴趣呢？我给这两位家长提了四点建议。
1、向孩子展现自己
关于学习问题，家长对孩子的*教育就是让孩子了解家长。家长如果希望孩子将来是个学霸，那么家长首先要在孩子面前表现得爱读书，这时哪怕家长说自己是多么不爱读书，如果能持续十年在孩子面前表现出爱读书，那你也就变成了个爱读书的人，而孩子也自然而然会是一个爱读书的人。这就要看父母想让自己的孩子成为一个什么样的人，那么这个时候，你也要在孩子展现出这样的品德和行为。
2、了解孩子，因势利导
了解孩子包括了解孩子的需要和兴趣，了解孩子行为的动机，从而更好地引导孩子。这一条说起来简单，做起来复杂，要具体问题具体分析。
对于爱看童话的孩子，可以从对童话的分析入手，提高孩子对社会生活、人际关系的认识；从对同一童话不同版本的比较入手，提高孩子的写作能力，鼓励孩子自己创作童话。当孩子从新的角度去看童话时，他会迅速地成熟起来，自然地走出对童话的沉溺。由孩子*基本的兴趣做为动力，相关的书籍和资料，都会成为孩子知识的源泉。
3、不过分介入
家长要控制自己，不要过分介入孩子学习的事。因为学习毕竟是孩子自己的事，学好学不好关键在于自己。正像孩子的身体发育，家长所能做的就是给孩子提供营养丰富的食物，尽量把食物做得可口但是不能替孩子吃下去，更不能替孩子长高。家长的过分介入不仅没有用，反而会降低孩子的学习兴趣，使他们认为他们的学习是父母的事。
4、创造学习条件
良好的学习条件包括：
1）安静的环境，这就要求家长自己也少看电视、少打牌；
2）学习的气氛，即家长自己也要多读书、看报，多讨论读书心得和相关问题；
3）对探索“怪”问题的支持，如欣赏孩子提出的某些问题的独到之处，帮助孩子利用图书馆或互联网查找相关资料，为孩子要进行的某些探索性实验提供材料及安全监护，等等。
##keywodr_2##-家长在家庭应做的哪些行为可以帮助孩子提*习兴趣：
1）倾听孩子提出的问题，并与孩子展开讨论，注意他的情绪。
2）重视孩子在学校的体会，收获，包括成绩和人际方面的处理。
3）对孩子做好的事情表扬，畏缩的事情进行引导和鼓励，失败的事情理解安慰。
4）以身作则，言传身教，对孩子进行正确观念的指导。
5）帮助孩子建立他们自己能够解决问题的自信心。
6）教会孩子自己安排活动的时间，比如先做作业，再安排休闲活动。
7）为孩子提供固定的活动场所，如有固定的游戏区域，学习区域。
8）根据孩子的实际年龄，为他安排适合他的活动。
9）给孩子一定的自己的空间，允许孩子在这个时间段，在这个空间中做他想做的事情，不加干涉。
10）与孩子进行交谈，父母丰富的词汇量才会影响到孩子的词汇量与多种句型的运用。
11）了解你的孩子在学习上的强项和弱项。
12）一些简单的家庭活动可以交由孩子来主持或规划。
13）要孩子学会利用书籍、报纸和电脑等设备，了解时事或是自己寻求答案。
14）孩子在学习时，环境要尽量安静并且家长不打断，不干扰。
如何提*习兴趣的方法心得,孩子都是天生爱学习的，孩子爱学习只有一个理由，那就是学习是一件有趣的事情，一件有用的事情，一件有意义的事情。而孩子不爱学习，理由就很多了！
一、学习内容太难
一直以来都有家长咨询我们，孩子该不该报这个班，报那个班。我们会给家长建议是根据孩子的实际情况决定，不要报超出他年纪接受水平的班级。试想一下，加减都还没有搞清楚的孩子报一个*的班，后果会是什么？那就是孩子哭着也做不出一道题，这就很容易挫伤孩子学习的积极性，孩子会觉得自己太笨了！如果是这样，反而得不偿失。
解决方案：根据孩子的年龄和兴趣，为孩子选择适当的学习内容，不盲目报班，总而言之，量力而行！
二、换老师，不适应
有一些升二年级的家长说，孩子读一年级的时候成绩还不错，到了二年级学习成绩一落千丈。原来，二年级的老师并不像一年级的老师那么严格。因为孩子本身有惰性，老师不要求的事情，是不会主动去做的。当然，也有反过来的，因为老师太严格，孩子怕老师，不敢去上课的。
解决方案：这时候家长就要跟孩子做好心理工作，搞清楚是因为什么原因孩子不愿意学习，告诉孩子：我们做好自己的功课，这样老师一定会表扬你的。同时，要与孩子一起做好预习和复习。
三、家庭因素
如果父母是喜静的或者是控制欲比较强的，总对孩子的行为指手画脚，不能攀高，不能乱跑，连家务也舍不得孩子做一点儿，通常这样教养下的孩子都不会喜欢学习，他们在*开始的那些探索和好奇心都慢慢被父母打消了。
解决方案：只要不是危险的行为，家长可以允许孩子进行一些探索活动，只要在活动之后要求孩子整理并收拾整齐就可以了。
