国际学校教育好在哪?
家长们的第一反应可能是:课程体系是国际化的,孩子英语水平好。
其实,这是外在的表现。更深层次的,是孩子能得到更优、更全面的教育。最为显著的,有这三方面:
英语影响思维
早在19世纪,语言学家洪堡特(Humboldt)就揭示出:每个民族都会把独特的主观思维带入语言,从而在语言中形成一种独特的“世界观”,学习这种语言,则会潜移默化的学习到这种思维方式。
在国际学校,会有来自各个国家、不同母语的孩子,与他们接触,孩子能够接触、学习到很多语言,尤其英语学得更加深入,孩子的思维方式因此更为丰富。
课程培养能力
学习不同的文化科目,目的是学知识?——不!
知识,只是“鱼”;能力,才是“渔”。“授之以鱼不如授之以渔。”
国际学校的课程体系,之所以被国际尊崇、在全球流行,正是因为课程设置的内容、环节,更有利于培养学生的各种自身能力,而不是简单的灌输知识、用于考试。
文化提升视野
除了学习,在校园生活中,学生可以与来自许多国家的孩子,一起生活、游戏,甚至有竞争、矛盾。在这个过程中,学生可以接触到更多元的文化,提升自己的视野。
1:个人潜能探索与挖掘
老师会根据每位学生的情况,对孩子的潜能进行恰当的指导、激发,从而提升孩子某特定方面的能力。
2:团队合作意识与沟通
训练“营”,多人的团队合作是一大特点。在团队合作中,孩子能够培养合作意识、分工理念、沟通交流等能力。
3:小小主播演讲
走到台前,成为小主播,来一次演讲,对语言的锻炼是“鱼”,自信、勇气、临场心态,则是更深层次的“渔”。
4:攻坚克难游戏
在这个环节中,孩子能够获得新知识、新经验,同样也能提高解决问题的能力,同样是“鱼”与“渔”兼得。
5:全程英语教学
在为期两天的课程中,老师和同学之间的交流,都将是全英文的语境。完全浸入式的语言环境,肯定能让孩子的英语水平有个飞跃。
本文转载自《亲子万花筒》的博客,点击阅读原文。
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