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感悟传统文化 追寻教育理想

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原标题:感悟传统文化 追寻教育理想

感悟传统文化 追寻教育理想

内容摘要

5月11日早晨,天刚亮,合肥六中的20多名青年教师已早早来到学校,整装待发。这支年轻的队伍,将前往皖南的绩溪进行为期两天的徽文化之旅。作为学校组织的青年教师社会实践活动,此行有着非同寻常的意义。

精心策划 力促师生充分发展

绩溪县位于安徽省南部,是徽州文化的发源地和典型代表地区之一,有着深厚的徽文化氛围,于2007年被评为国家历史文化名城。合肥六中一直十分重视青年教师的培养,每年都会精心策划一系列丰富多彩的主题活动。此次选择到绩溪交流学习,是为了充分利用徽文化的独特底蕴和内涵,滋养、培育在职青年教师,加强学校师资团队的德育建设。

据介绍,合肥六中实施文化兴校战略,提出以传承传统文化为办学灵魂,培养具有本土情怀又有国际视野的人。学校利用校园的各种载体来展现中国传统文化,让学生随时随地都能领略到传统文化的精髓。学校还开发传统文化课程,让传统文化走入班级。同时,整合社团资源,成立以国学为主题的系列社团,举办古诗词朗诵会、歌赋会、古典音乐会等活动,搭建了传播传统文化的舞台。合肥六中校长王勇说,六中人最终的任务是构建一个不仅适合学生,也适合教师主动、充分、健康发展的校园。在传统文化方面,学校主张教师先“修炼”,他们学会了,能做了,再让学生来学来做。

合肥六中的青年教师中有不少是学生社团的指导老师,学校也希望他们将这项工作做细做好,充分发挥六中教师在校园文化建设方面的聪明智慧,在弘扬传统文化的基础上,使学生在能力上得以锻炼,人格上得以培养,精神品德上得以提升。

所以说,合肥六中青年教师此次的徽文化之旅,不仅是一次感受也是一种学习。合肥六中校长王勇在指导此次活动时表示:“一个国家或是一个民族能够长盛不衰、持续发展的根本条件,就是有它的传承者和传承者所传承的民族内蕴。作为青年教师,不仅自身要用发展的眼光去认识和保护我们的传统文化,还要对我们的学生进行传统文化的教育,让他们了解中国的传统文化。这才能无愧于我们报效祖国、献身社会的一颗火热执著的心,因为我们需要认清和记住回家的路。”

学习交流 他山之石引发思考

经过5个多小时的车程,青年教师们终于踏上绩溪这片文化热土。他们匆匆吃过午饭,没顾上休息,就来到绩溪县适之中学(绩溪县第三中学)参观学习,亲身感受这所名校是如何炼成的。在适之中学校长周千方的带领下,教师们参观了校园。周校长介绍说,这是一所初级中学,现有学生1000多名,是重新选址建设的新校,校名是面向社会征集的,取的是绩溪走出的名人胡适的字,希望这里的学生们能像胡适那样学贯中西。校园里的书报亭和依势而建的微型“长城”,让合肥六中的青年教师们眼前一亮,纷纷称赞这里是个适合学习的地方。周校长介绍说,书报亭的设立是为了充分利用学校的书报资源,“长城”的建设源自一个创意,如今这里是学校的爱国主义教育基地。

在随后的座谈中,周校长介绍了学校的养成教育和体育教育特色。当听说适之中学整个学校三年只用了1000元钱买笤帚时,老师们被深深地震撼了。原来,适之中学的学生们在学校的教育下,已经习惯于垃圾入篓。周校长还介绍说,学校图书馆现已有60多万元的图书,为了提高图书的利用率,学校在初一、初二年级每周开设一节阅读课。周校长说:“我宁愿图书馆里的图书被很多的学生翻看甚至最终翻破,也不愿放在那里成为摆设。”

合肥六中团委书记王力群老师,代表此行的所有青年教师感谢适之中学的热情接待。在讲话中,王书记介绍了合肥六中的办学情况,并介绍说学校现有30多个社团,学生活动丰富,素质教育首屈一指,还特别注重心理教育。王书记表示,此行也是对合肥六中青年教师的一次成长教育。合肥六中领导极为关心青年教师的发展,学校努力创造条件使一批优秀的青年教师脱颖而出,为教育事业注入新活力。以此次交流活动为契机,合肥六中希望适之中学教师能够和合肥六中的青年教师加强联系,互帮互助,共同促进共同成长,将这份友谊传承下去。随后,王书记将特地带来的合肥六中办学的相关介绍材料送给了周校长。

座谈结束后,热情的周校长带领青年教师参观了学校的胡适先生图片展馆,一块块展板,静静叙述着胡适的生平,也让老师们近距离了解大师。大师的治学精神,让青年教师深深钦佩。短短的交流中,周千方校长这样一位老教育工作者的教育理念和办学实践,也给了青年教师很大的启发。老师们纷纷表示,回去以后要写心得体会。

团结协作 如火青春永不言弃

在绩溪县扬之河东侧,远远望去就可以看到一座红色的火炬雕塑屹立在山脚下。走近观看,就能很快认出这是一座模仿祥云火炬打造的雕塑,火炬上方还有奥运五环的标志。这是绩溪县政府为2008年奥运圣火传递,依据原东山公园改造的一座崭新的全民健身广场。该广场的整体结构吸纳了我国传统的“五行”理念,丰富和延伸了奥运精神和传统文化的内涵。

离开适之中学,青年教师们来到了祥云广场,看到了祥云火炬雕塑。此时,和火炬雕塑相得益彰的,是教师们如火的热情。伴着这样的热情,教师们将攀登广场旁的一座山峰。随着一声“出发”令下,大家早已按捺不住,三五成群,争先恐后地展开了各自的文化探究登山行。教师们所攀登的东山虽然并非高峰,但同样别有风味。教生物的老师在这里找到了少见的蕨类植物,教语文的老师站在山上,对着面前的河流,心中涌起了无限的诗意。大家或驻足观看,或细语交流,或凝神听导游讲解,或亲自探根求源,这其中无一不透露出对古文化,对中华古韵的着迷和沉醉。

活动中,大家不仅领略了大好河山的风采和祥云广场的文化底蕴,同时,也磨砺了大家克服困难、团结协作、严于守纪的品质。一路上,大家徜徉山水之间,沉浸谈笑之中,没有一人畏葸不前,青年教师们你追我赶,决不拖团队进度,决不轻易放弃。攀爬途中,老师们始终结伴而行,互相帮助,到处都可看到友谊和团结的力量。有人累了,同伴会赶紧上来扶一把;男老师们则把女老师的包和水背在了自己的肩头。在山顶齐聚的那一刻,我们看到了合肥六中青年教师们身上集体意识和永不言弃的拼搏精神。难忘的登山之行,充满了团结、互助、温暖、凝聚的气息,增进了青年教师之间的友谊,不仅让大家接触大自然,更丰富了教师的业余生活,陶冶了他们的情操。

走近三雕 文化内涵直抵人心


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