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漫画、藏头诗,这些学生写给老师的评语,太有才!

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  又到期末,老师们着手写评语。也有学校反其道而行,学生老师写起了期末评语。上一周,正衡中学的老师们,拿到了一张张温馨有趣的“成绩单”——出自学生之笔的评语,他们惊叹,学生们实在是太有才了。

  这是正衡中学首次开展“我给老师写评语”活动:要求3个年级的学生任选两门任课老师进行“点评”,形式不限。

漫画、藏头诗,这些学生写给老师的评语,太有才!

  从 交上来的“作业”可以看出,同学们点评时特别投入,创意之多令人叹服,如——

  九年级冷佳旻同学,通过4幅表情包记录了初识到熟悉物理老师邱燕的过程,一个“看起来严肃实则

  七年级潘梦纯同学,以“说明书”的形式介绍了语文老师孟赟的特点,尤其是“具备读心术”的注意事项,让人忍俊不禁;

  七年级周文馨同学,以学过的课文串联起先后任教的两名语文老师,感情真挚。

  七年级李欣润同写了首一首藏头,句首串成一句“赵有香老师语无伦比”。

  此外,还有豪迈的古诗、酷拽的英文等多种表现形式,套用一句网络用语:墙都不扶就服你。

  八(15)班女生孔惟一说,听说这个活动后,同学们都很兴奋,“平时不好意思和老师说的话可以一吐为快了”。写的老师,是平时各自最欣赏的两位。不仅是主要学科老师,音、体、美术科老师也出现在了同学笔下。因为“很用心很用力”,所以创意十足。

  根据语言风格和形式创新,3个年级各评出了30份“优秀评语”。

  老师们收到专属的“成绩单”,心里都暖暖的,除了惊喜,更多是感动,“平时一些被自己忽略的细节,没想到被学生记在了心里。”语文老师赵有香说出了大家的心声,她说,面对学生的称赞反而有些不好意思了,“督促自己向尽善尽美努力。”

  组织学生给给老师写评语,该校学生处负责人叶红梅说,是学校的感恩教育内容之一。一学期相处下来,学生的成长进步,老师会通过期末评语记录下来。反过来,教学相长,老师的点滴变化,学生感念在心,用一种途径记录下来。这也让学生对身边的人和事心存感激、学会感恩、表达感谢。

  据介绍,为营造和谐的师生关系,正衡中学曾组织过“给老师画幅肖像”“给最爱的老师写封信”“老师给学生私人定制贺卡”等系列活动。(毛翠娥 图文报道)

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责编:贾晓君 崔欣

又到期末,老师们着手写评语。也有学校反其道而行,学生给老师写起了期末评语。上一周,正衡中学的老师们,拿到了一张张温馨有趣的“成绩单” — —出自学生之笔的评语,他们惊叹,学生们实在是太有才了。这是正衡中学首次开展“我给老师写评语”活动:要求3个年级的学生任选两门任课老师进行“点评” ,形式不限。组织学生给给老师写评语,该校学生处负责人叶红梅说,是学校的感恩教育内容之一。一学期相处下来,学生的成长进步,老师会通过期末评语记录下来。据介绍,为营造和谐的师生关系,正衡中学曾组织过“给老师画幅肖像” “给最爱的老师写封信” “老师给学生私人定制贺卡”等系列活动。

又到期末,老师们着手写评语。也有学校反其道而行...


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