近年来国际出版界出版的图书、杂志数量已经到了几乎失控的地步，更有甚者，计算机和传真机的发明对某些人来说，又无端地增加了数英里长的阅读材料。
几十年前，一个普通人可以在信息的河流中自如地航行。但现在，这条越来越湍急的河流将吞没我们。
让我们看看你所学到的一些阅读方法、快速阅读的发展史，然后看看你轻松自如地“驾驭湍流”的潜力。
一旦孩子能认识词语并默读，人们通常就认为他已经学会了阅读，并因此认为他是一个有文化的人。从5岁到7岁或再大一点，没有人再教孩子如何阅读，因为人们相信，一旦孩子学会阅读之后，需要的就只是如何应用它了。
然而试试并非如此，因为他们接触的不过是阅读的*初阶段。把孩子留在这一阶段直到他成年，就好比假设说：婴儿学会了爬行，学习运动技能的过程就结束了。而走、跑、跳及相关活动的世界，却依然是一片未开垦的处女地。
阅读也是如此，对于阅读而言，我们仍在地面上爬行，该试试学会走、跑和跳的时候了。
快速阅读起源于20世纪初，当时出版物激增，像洪水猛兽一样淹没了读者，是他们无法用正常的阅读速读来处理这些信息。而大多数早期快速阅读的课程竟出自一个相当出人预料的来源----英国皇家空军。
空军战术家们开发了一种叫做视速仪的设备，他能在大屏幕上以逐渐变短的时间间隔闪现图像。他们开始以非常慢的曝光时间闪现敌、友战机的大幅图画，然后逐渐缩短曝光时间，同时缩小图像尺寸，改变图像角度。使他们吃惊的是经过训练后，普通的人就能够根据屏幕上以1/500秒的速读的闪现来区分几乎想斑点一样的代表不同飞机的图像。
到了20世纪60年代，研究人员，包括美国人伊夫琳?伍德发现：经过适当的培训，如果能使眼睛移动的更快一点的话，那么理解那个能力就可以突破每分钟400字的障碍，就像田径运动员们突破1英里/4分钟这个障碍一样。
各种“动态阅读学校”纷纷建立起来，一些较好的快速阅读者的平均速读已经达到每分钟1000字。
今天，易学堂的学员们的快速阅读的平均水平已经达到3000字/每分钟10000字以上。
