提高语文课堂教学效率，需要转变观念，改变传统的教学方法。在众多的教学方法中，板书是提高语文课堂教学效率的有效途径之一，因为板书是课堂教学信息的直观表现。
板书是一门高度浓缩的 “提炼”艺术。它用概括的文字、简明的图表、简单的构图、凝练而直观的形式把教学内容浓缩起来，节省了教学时间。这种“浓缩”，往往抓住课文中的关键词语、重点句式和点睛之笔，把最重要的语言信息传输给学生。好的板书设计，可以对讲课的内容起到提纲挈领、画龙点睛的作用，对学生准确全面地掌握知识、提高学习效率起着事半功倍的效果。
传统的板书设计多以罗列条款为主，内容是多平铺直叙式的。这种纲目式、等线性板书，虽能体现核心主题地位及知识间的相互关联，但格式呆板、乏味，不易使引起学生注意。利用思维导图进行板书则不然，它是教师对知识理解过程的可视化呈现。以图文并茂的形式，把各级主题的关系用图形表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。简而言之，采用思维导图的形式进行板书，可使得整堂课的授课过程被形象地记录在图中，能够迅速帮助学生进行归纳总结，从而激发学生学习兴趣和增强课堂教学效果。基于这种认识，在整理开放周的《钓鱼的启示》一课的教案时，我除了对教学的各个环节仔细推敲外，还特别注意了板书的设计。磨课时，我的板书设计只是简单呈现了课文的体裁、写作的顺序以及文中的关键词语。
《钓鱼的启示》一文的思维导图，我画了一条鱼，在鱼尾上板书 “事件＋启示的结构”，“事情发展的顺序”，“首尾呼应的写法”，还把抓住动作、声音、外形、心理活动描写的方法，别出心裁的写在了小鱼吐出来的泡泡上…… “这种图文并茂的板书，极大的起到了敲黑板的作用，把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了……”一位观课的家长在反馈表上这样说。还有一位同在教育界工作的家长这样写道：“板书设计是这堂课的亮点，不仅能对课文的重难点一目了然，还有利于启发学生的思维，发展学生的思维能力。”
是的，语文教学的目的之一，就是发展学生的思维能力。语文的内在本质，是语言和思维的辩证统一。我国语文教学改革的一个显著特点，就是普遍重视了对学生的智力开发和思维培育。从这个意义上说，语文课堂教学效率高低与否，关键在于是否有利于培养和提高学生的思维能力。思维导图式板书，是使思维视觉化的一种手段。通过图示，对教学内容进行归纳总结，促使学生在这种有形的思维活动中，逐步培养学生思维能力。
让我们常用这种思维工具，善用这种教学方式，把“书山由厚读薄”，把一篇篇课文读成一幅画、一张图。
（作者单位：市柳林小学）
