原标题：百年廊小挖掘乡土文化资源，让小导游在大舞台上展自信
“百年廊小有校园三十景，有具有独特校史文化的斗姥阁（校史馆），有大师级的何鄂雕塑馆，还有别具匠心的松梅园、莲湘园和桃李园……”三（3）班学生王茜身穿小导游马甲，为前来参观的来宾介绍百年廊小文化景观。“小导游”是王茜最喜爱的校园活动，每次有来宾参观，她就主动报名。小导游也成了校园一道独特风景线。
浦江源头、山塘河畔，百年老校金山区廊下小学不断挖掘乡土文化资源，打造特色校园课程，从一所普通的农村小学起步，成为家门口好学校，社区对学校满意率连续12年达到100%。
学校与复旦大学牵手，成为复旦大学社会实践基地。
人人都能登上欢乐大舞台
记者走进校园，眼前好似赏心悦目的大花园。校园古朴典雅，亭台楼阁，黛瓦白墙，小桥流水，曲径通幽，犹如一座绚丽的人文博物馆。从斗姥阁到书香苑，从校训石到十二生肖墙，无不感受着充满乡土人文气息的韵味。百年廊小三十景，每个景点都有一个故事。
校长朱保良是土生土长的廊下人，自1983年起就在这里工作，与这所百年老校相伴了35年。学校“三十景”独一无二，内涵丰富，意义深远，如何有意识地赋予更多教育元素，发挥独特育人价值？穿越百年文化时空，感悟乡土文化魅力，每学期学校安排每个班级参观考察校园三十景，小导游活动鼓励学生参与讲解校园美景故事，感受学校历史文化。“人人都可以做小导游，人人都能参与讲解。”朱保良说，基础较弱的学生哪怕看着稿子读一遍也是成功，因为孩子愉快地参与了体验。学校成立了小导游社团，目前已有近60名小朋友参加。
学校没有室内活动场，西操场上建了一个古色古香的室外“欢乐大舞台”。人人上舞台，班班展风采，每学期每个年级开展主题集会，每次活动邀请家长共同参与。每位学生毕业前，至少有10次机会登上大舞台表演。学校有7首校歌，每次登上大舞台，学生总要高歌一曲。大舞台上还有一个深受小朋友喜欢的保留节目——校园知识问答20题。“20题”几乎覆盖所有重要校园文化知识，印成精美彩页，学生人手一份。如果“20题”让学生单纯记忆，可能感到枯燥，保留节目以“必答”“抢答”形式，孩子们兴趣盎然。丰富多彩的活动，让校园文化在口中、在身边、在心里。
廊小学生登上欢乐大舞台表演，展现自信。
打湘莲、拍手歌 文化浸润学科渗透
100多年前，学校创始人何静渊、朱志贤两位先生提出“开启智慧、报效社会”。随着时代发展，学校以“开启智慧、润泽生命”为办学理念，力争培养一批批快乐健康、能歌善舞、微笑待人的“开心果”和全面发展、兴趣广泛、敢于提问的“智多星”。如何增加童趣，打造校园文化品牌？学校将校园文化课程有机渗透，整合到语文、道德与法治、音乐、体育、美术等基础型学科课程中。廊下民间舞蹈“打莲湘”又称“莲湘”，学校以莲湘为主线，开设莲湘课程。莲湘课程与音乐课、体育课相结合，通过“天天有莲湘操、人人有莲湘棒、月月有莲湘赛”等，实现莲湘健身、莲湘益智，达到体教、艺教结合。
“你拍一，我拍一，英雄鲜军传天地；你拍二，我拍二，廊下雷锋好样儿……”张鲜军烈士是廊下小学的校友，为救三名落水孩子光荣牺牲。每天课间2分钟预备铃，学校有一次背唱拍手歌；每天早上、课间、中午，学生自发开展拍手歌活动；每学期还有二至四节拓展课，用于拍手歌教育，传唱中潜移默化感染学生。朱保良将重要的校园文化课程，编成一首首拍手歌，让学生在玩玩、唱唱中，学知识、学道理、学做人。学校已编了100多首拍手歌，汇编成两册校本教材《我爱廊小拍手歌》。
著名雕塑家、中国工艺美术大师、雕塑《黄河母亲》创作者何鄂，是学校创始人后裔，也是学校名誉校长。在校创建的“何鄂雕塑馆”展出了20多件展品，其中一件雕塑《能歌善舞》——两个孩子在打莲湘，另两个孩子唱拍手歌，展现了廊小学子阳光自信。泥塑拓展活动上，玩彩泥与美术课相结合，既锻炼动手能力，也丰富了美术教学内容。
廊下小学具有独特校史文化的斗姥阁（校史馆）。
老师心目中每个学生都是好学生
学校地处沪浙交界，地理位置偏远，目前教师平均年龄近44岁，如何激发教师活力？近年来，学校坚持“三步曲实践课”和“智慧课堂”研究，将教学、科研、进修三者融合，把实践反思、同伴互助、专业引领、反思改进整合，缩短青年老师成长期，努力建设一支师德高、学业精的智慧型教师队伍。
廊下小学学生在中央电视台表演。
80后语文老师李虹将小导游介绍的校园景点，与语文课写作相结合，激发学生写作兴趣，丰富写作素材。语文老师宋丽萍参与区域性教学互研，不断自我提升。2016年、2017年上海市中小学见习教师基本功大赛中，语文教师唐玲和英语教师吴健斐荣获上海市一等奖，刚结束的2018年上海市小学英语课堂教学与教师发展观摩研讨活动中，英语老师周玲茹收获了一等奖。一所乡村学校，连续三年获得市级一等奖，在乡村教师成长中成为佳话。
“让每个孩子在廊小追求智学，过得开心，学得智慧，成为好学生；让每位教师在廊小追求善教，过得幸福，获得成功，成为好老师。”35年来，朱保良扎根廊下小学，在他看来，每个学生在老师心目中都是好学生，每位老师在学生心目中都是好老师。学生无好坏，个个要尊重；只要有进步，就是好学生。
随着城镇化发展，虽然作为一所乡村学校，但廊下小学在家长心目中越来越具吸引力。走进校园，学生微笑相迎，彬彬有礼，特别阳光活泼、健康快乐。农家孩子“打莲湘”“拍手歌”先后亮相中央电视台，还走上上海旅游节开幕式、走进上海世博园表演……在金山，只要一提起廊下小学，当地百姓跷起大拇指，称赞学校校风正、有特色，学校还获得全国教育系统先进集体。全国教书育人楷模、语文名师于漪评价说：廊小的校园文化创建，是把与学校有关的一切优质教育资源调动起来，精心组合，让学生置身其中，倾听历史诉说，感受榜样召唤，享受民俗文化，展开双翅翱翔。
