10月23日，由新京报主办的“大爱·师德——新时代师德风范论坛”在京举行。
论坛上，新京报小记者们向与会嘉宾提问。
“大爱·师德——新时代师德风范论坛”举行；与会嘉宾就教师惩戒权的行使边界等话题进行主题对话
新时代的师德风范是什么？中小学教师如何更好地教育学生？10月23日，由新京报主办的“大爱·师德——新时代师德风范论坛”在京举行。中国教育学会前会长顾明远、教育部教师工作司教师管理与师德建设处副处长朱晨光、北京市教委副主任李奕、北京教科院德育研究中心主任谢春风、新京报社社长宋甘澍等与中小学校长代表以及一线教师、家长参与此次论坛。
当日，新京报还发布《大爱·师德师风倡议书》，倡导并传递新时代的师德精神。倡议书将在北京市幼儿园、中小学、高校，以及教辅培训机构等持续推广。
新京报讯 由新京报主办的“大爱·师德——新时代师德风范论坛”昨日举行。
教育是国之大计,党之大计。北京市教委副主任李奕认为，在这样的新时代背景下，老师的责任不再是看好孩子，对家长负责，完成好一个基本民生工作，而是要真的对民族、国家的未来承担起责任。
教育的根本任务是培养社会主义合格建设者和可靠接班人。在李奕看来，“合格和可靠两个概念需要‘转移’到老师身上，这要求现在的老师队伍能够是合格的教师队伍，同时也是可靠的教师队伍。”李奕认为，可靠不仅体现在教师的政治素养上，还体现在教师对国家和民族的情感上，以及对中国国家历史文化的认同感上。李奕对新时代教师提出了几点希望：老师们能够做好学生的引路人，拥有教书育人的本领，善于把知识、能力、方法、情感、态度、价值观传递给孩子，做“四有”好老师。
中国教育学会前会长顾明远提到，敬业爱生是最基本的师德，师德问题的根本是教师水平问题。同时，他还为教师做到“敬业爱生”提出建议。“教师一句话可以鼓励孩子一生，一句话也可以伤害孩子一生。”顾明远指出，教师要树立正确的教育观念，把学生放在主体地位，充分发挥学生潜能。教师要转变旧的教育观念，不要把自己摆在权威或高高在上的位置，这样很难得到孩子的尊重。
■ 主题对话
1 预防比惩戒更重要
首场主题对话环节，嘉宾们就教师惩戒权的行使边界等话题进行探讨。
教育部教师工作司教师管理与师德建设处副处长朱晨光表示，教育惩戒是通过惩戒来帮助学生达到改过向上向好的过程，促进学生身心健康全面发展。惩戒要科学合理实施，遵循合法、必要、适度、公正等原则，避免体罚学生的禁止行为。
丰台二中副校长彭宏表示，教师实施惩戒一定要考虑每一个孩子身体和心理承受能力。同时彭宏提到，学生出问题是正常的，作为教师，所有的事情想在前面，仔细观察，预测到学生可能会犯什么错误，尤其是触碰底线的东西要事先进行提示。预防比惩戒还要好一些。
2 专家教师呼吁“家校共育”
新时代，面对学生群体中出现的各种问题，教师压力陡增，教师的心理建设也越来越引发关注。第二场主题对话上，与会嘉宾就“如何加强新时代教师心理建设”等问题进行了研讨。
“教师是良心活，如果心出了问题，行为肯定会错乱。”北京教科院德育研究中心主任谢春风表示，教师需要红线，需要高压线，也需要被信任，被呵护，被尊重。未来，学校、教育主管部门、家长需要通力配合，共同把师生关系、家校关系处理好，孩子们的成长就会更好。
首师大附属丽泽中学教师李颖表示，在教学生活中，所有教师一定会努力学着更加勇敢和坚强，“但同时，我也呼吁政府、媒体以及全社会为老师管束学生、大胆做教育保驾护航。”
3 三位一体的教育最科学
在第三场主题对话上，嘉宾们就如何给教师提供更好的教书育人与成长环境这一话题展开讨论。
广渠门中学校长李志伟提出，要想为教师提供更好的教书育人与成长环境，需要净化外部环境，让外界真正了解教师这个职业在干什么，而不是通过某个“负面案例”为所有教师“贴标签”。
师大二附中西城实验学校校长助理苏永铭建议让教师参与到学校决策当中，民主决策、民主管理，发现和注重老师情感与现实需要；加强对老师成长的引导和管理；开展家长课堂，加强家庭在孩子品德教育方面的作用和功能。
教育部前新闻发言人、语文出版社社长王旭明表示，学校教育是有边界的，不是无边界的，不是所有的学生都能教好，不是所有的人都能成才。学校教育、家庭教育和社会教育，只有三位一体的教育才是最科学、最完善的教育体系。
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新京报小记者聚焦师德建设
“我是新京报小记者张赢佳，请问看到学生违反纪律或不写作业，老师气得火冒三丈的时候，是如何调整自己的情绪的？”论坛上，有几位新京报小记者频频向嘉宾抛出问题，成为当日会场一道亮丽的风景线。
昨日，来自首都医科大学附属小学、呼家楼中心小学、崇文小学、方家胡同小学、北京第一师范学校附属小学的7名新京报小记者带着各自的采访任务早早来到会场。论坛现场采纳的一份关于“你心中的最美老师”的调查数据就出自新京报小记者之手。调查共收到976份有效问卷，结果显示9成孩子认为犯错时老师应该管教。但更希望是“老师能耐心倾听学生”，比重占96%。
针对引发关注的教师惩戒权问题，有小记者向教育部教师工作司教师管理与师德建设处副处长朱晨光提问：“对于学生在学校被体罚后，家长去投诉的情况，教育部是什么看法和态度？”朱晨光表示，教育部对待教师惩戒会本着公正公平的态度，“我们会客观地分析这个老师的处罚是否得当，因为对于教师有《中华人民共和国教师法》，有《中华人民共和国义务教育法》，现在有《新时代教师职业行为十项准则》，老师能做什么，不能做什么，我们都有对应。如果教师的行为确实越界了，变成体罚，我们会作出相应的责任追究或相应处罚。”
对于论坛上发布的《大爱·师德师风倡议书》，小记者向新京报社总编辑李海提问：新京报后续对推动师德师风建设是否有进一步行动？李海表示，新京报会继续弘扬正能量，传颂优秀教师带给我们的美好故事，也将如倡议书中提到的，继续监督师德行为。
新京报记者 冯琪 李丽霞 方怡君 见习记者 樊朔
