王睿涵近影。
■记者 宋雅璐
王睿涵，从文教育英语教师，从教9年，在从文教育从事小学中高段及初中英语教学工作。
不同阶段的英语学习有不同侧重点。王睿涵说，小学英语主要培养孩子的兴趣，以听说为主；高段英语强调输出，以读写为主，要通过大量阅读原版英文小说、英文新闻报刊增加词汇量。
王睿涵的课堂注重自然拼读的应用，能够帮助学生快速掌握拼读单词、背单词的技巧；注重语音语调的模仿，部分孩子的发音跟原声音频不相上下，做听力题也更有把握；讲课文注重结构、逻辑和知识点的应用，王睿涵在课堂上出的根据情景造句的题，孩子们也答得非常熟练；词汇等知识点善于运用思维导图的形式教给学生，并让孩子自己动手完成思维导图英语作业，在作业中孩子们不仅配上了自己的图画，做起作业也非常开心，加深了他们的知识点记忆。
王睿涵目前所带的六年级学生英语能力非常强，自己拼读句子完全没有问题。早在五年级的时候，王睿涵就每周给学生布置阅读牛津树绘本的任务，发送音频、视频让孩子学习并跟读，一年半的坚持，孩子们把牛津树的所有级别都读完了，在课堂上学习游刃有余，学东西特别快。“因为有你，孩子爱上了英语；因为有你，她学会了坚持；因为有你，我们舍近求远从张湾区来从文，只为上一堂英语课，上完英语课后打车返回去上奥数。”这是笑笑的妈妈发给王睿涵的短信，字里行间流露出对她的感谢和崇敬。
笑笑二年级的时候特别害羞，上课几乎不张嘴，自然课堂上的知识掌握不好。王睿涵利用一年多的时间对笑笑没有掌握的问题在课后进行单独辅导。如今，笑笑已经上六年级，爱开口、敢说了，英语成绩也非常稳定。每次来上课，王睿涵总和笑笑聊聊怎么记单词、学校发生的好笑的事情等。那一刻，王睿涵仿佛就是笑笑的同学，笑笑的每句话王睿涵都会积极回应。
人的感觉是相同的，教师的真诚学生是感受到的，只有当学生接受了你这个人，才能以主动的心态接受你的教育。没有什么特别的魔力，就是和学生们一点一滴的互动中，学生们感受到了老师的爱。每年学期末，王睿涵都会精心挑选世界地图、钢笔、文件夹等小礼物送给学生们。为什么英语老师要送给学生世界地图呢？“学习是为了更好的成长，我希望学生们努力学习，能够带着我送的地图去世界的各个角落。”说到这里，王睿涵的眼中充满期待。
