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教育基础知识模拟试题

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教师招聘美术学科笔试练习题一

一、单项选择题

1.下列现象中,不属于教育现象的是( )

A.妈妈教孩子洗衣服 B.初生婴儿吸奶

C.成人学开车 D.木匠教徒弟手艺

1.【答案】B。教育是有目的、有计划地培养人的社会活动。初生儿吸奶属于吸吮反射,是不需要学习就会的本能动作。

2.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )

A.《政治学》 B.《民主主义与教育》

C.《理想国》 D.《大教学论》

2.【答案】A。亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家,其教育思想反映在他的著作《政治学》中。

3.我国现行的学制类型是( )

A.单轨制 B.双轨制 C.复合型学制 D.分支型学制

3.【答案】D。解析:我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制。

4.《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是( )

A.顺序性 B.互补性 C.不均衡性 D.个别差异性

4.【答案】C。“时过然后学,则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习,虽然努力苦学,也难有成就。这说明了不同时期学习的效果存在很大的差异,体现了学生成长的不均衡性。

5.当前我国基础教学课程体系实行三级课程管理,即( )

A.国家、地方、学校三级课程管理 B.综合、分科、专业三级课程管理

C.综合、显性、隐性三级课程管理 D.学校、家庭、社会三级课程管理

5.【答案】A。我国基础教学课程体系实行国家、地方、学校三级课程管理。

6.“建国君民,教学为先”体现的是( )

A.教育与经济的关系 B.教育与政治的关系

C.教育与文化的关系 D.教育与科学技术的关系

6.【答案】B。“建国君民,教学为先”的意思是建设国家、管理公众事务,教育是最优先、最重要的事情。这句话揭示了教育与政治的关系。

7.体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是( )

A.巩固性原则 B.理论联系实际原则

C.长善救失原则 D.量力性原则

7.【答案】B。理论联系实际原则是指教师在教学中,应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识,并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题,培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。

8.课程是学校教育的实体或内容,它规定教师( )

A.“怎么教” B.“开哪些课” C.“教什么” D.“怎么培养人”

8.【答案】C课程是学校教育的核心,涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题,它规定以什么样的教育内容来培养新一代,是学校教育的基础。

9.教师在教学过程中想要了解可能存在的问题,以便调整教与学的步骤,需使用( )

A.诊断性评价 B.形成性评价

C.总结性评价 D.结果性评价

9.【答案】B。形成性评价是在某项教学活动中,为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题,因而可据此及时调整和改进教学活动。

10.通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )

A.品德评价法 B.说服教育法

C.情感陶冶法 D.实际锻炼法

10.【答案】B。说理教育法又称说服教育法,是通过语言说理,使学生明晓道理,分清是非,提高品德认识的方法。说服教育法的方式有两类:第一类是运用语言文字进行说服的方式,如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等;第二类是运用事实进行说理教育的方式,主要包括参观、访问和调查。

11.“视而不见,听而不闻”的现象,典型地体现了( )。

A.注意的指向性 B.注意的集中性 C.注意的稳定性 D.注意的分配性

11.【答案】B。“视而不见,听而不闻”体现了注意的集中性。注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度,它使心理活动离开一切无关的事物,并且抑制多余的活动,以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。

12.奥苏贝尔提出的( )认为,遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后,就可以以此来代替低级的观念,使低级观念简化,从而减轻记忆负担。

A.消退说 B.干扰说 C.同化说 D.压抑说

12.【答案】C。奥苏贝尔提出的同化说(认知结构说)认为,遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后,就可以以此来代替低级的观念,使低级观念简化,从而减轻记忆负担。

13.在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征,舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作( )

A.分类 B.概括 C.抽象 D.比较

13.【答案】C。题干描述的是抽象的概念。

14.李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”,他表现得一点也不在乎,经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话,李天的状态被称为( )

A.焦虑 B.认知功能障碍 C.抑郁 D.习得性无助

14.【答案】D。一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是指无论自己怎样努力,也不可能取得成功,因此便采取逃避努力、放弃学习的无助行为。

15.教师在教学过程中将班上学生分成若干小组,每组推荐一位学生为领导者,让学生自己管理自己,学习时互相勉励。这种课堂教学的管理模式属于( )

A.权威型管理 B.放任型管理

C.学生自主型管理 D.人际关系型管理

15.【答案】C。权威型管理是教师绝对地控制学生在教室里的行为,教师的角色是在教学中建立一种规矩,而且能使每个学生遵守,这种管理模式强调尊严。放任型管理主张给学生以最大的自由,让学生在课堂上做他们感兴趣的事。学生自主型管理是指教师在教学过程中将班上的学生分成若干小组,每组推荐一位学生为领导者,让学生自己管理自己,学习时互相勉励,而教师的工作是执行自己的教学计划。人际关系型管理是指在教学过程中,强调师生关系的和谐,教师的角色是设计有利的心理氛围,创造教室里各种互动的教学活动和融洽的学习气氛。

16.下列哪项属于一般能力的范畴( )

A.记忆能力 B.绘画能力 C.运动能力 D.社交能力

16.【答案】A。一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力,是从事一切活动所必备的能力的综合,如观察力、记忆力等。B、C、D项均属于特殊能力。


本文标题:教育基础知识模拟试题
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