最近，全国各地的中小学陆续进入到了期末考试周，马上要放假了。江苏南京市江浦实验小学二年级3班的47名学生，就收到了班主任夏光清老师，用词牌私人订制的期末评语。
自创小学生操行评语十二式：12个学期 12种风格
"书为侣，赶流光，字如其人，笔笔见质量。偶尔生气不生事，笑意脸庞，善思竞芬芳。文字顺，志行长，跳绳进步，舞蹈俏模样。专注提速迎朝旭，胸存劲松，自信景无双。"这首名为《苏幕遮·寄语李瑾》的词，是班主任夏光清写给学生李瑾的期末评语。短短几句记录了孩子的成长，也指出了不足，读来让人眼前一亮。
“今天我收到了老师给我写的一篇词，感到很开心。”学生李瑾说，“以后我要改正自己的缺点，像老师期盼的那样。”
"乐业静思，男儿当自强。作业主动理错题，少颖悟绝伦，进取有方向。奏铿锵，字正思善志飞扬。"这首《千秋岁》是写给李知泽的评语。
“夏老师的评语让我们懂得了‘读书为明理’这个道理，我们更加热爱学习中国传统文化。”李知泽表示。
这学期，夏光清给班上47名学生的评语，套用的都是《渔家傲》《蝶恋花》《鹧鸪天》《虞美人》等词牌，每首词都突出了孩子的个性特长，也都是独一无二的，前后花了一周时间。
“在创作宋词评语的时候，我遵循词牌的字数和韵脚。” 夏光清说，他的初衷是，“希望孩子通过这样的方式感受宋词的音韵美，以后教他们学习宋词的时候，可能会恍然大悟，感同身受。”
“我们看到的评语都是夏老师从孩子的一举一动观察提炼出来的，所以它是有依据的。形式很新颖，孩子看到也更感兴趣，孩子的评语中也学习到了很多额外古诗词方面的知识。被夏老师的敬业精神感动。”学生家长李丹表示。
像这样把期末评语与中国传统文化结合起来，夏光清已经坚持了8年。2013年，夏光清辞去副校长等行政职务专心教学，接手了新一届学生，当年开始用个性化的语言给孩子们写期末评语，那届学生他带了6年，12个学期内，夏光清用了12种风格写期末评语，并称之为"小学生操行评语'十二式'"，包括宋词、元曲、小古文、藏头诗、山东快书、相声等。
有的学生不太愿意接受批评，他就用相声、山东快书等幽默的形式表达。比如说有个孩子喜欢回头讲话，夏光清就写了一段山东快书来提醒他，“当哩个当，当哩个当，一个学期细细瞅，静心还得加加油，每天回头打打岔，讲的基本都是废话，脖子扭伤谁负责，变成曲项向天歌的鹅鹅鹅。”现在这个学生已经改掉了回头讲废话的不良习惯。
在夏光清潜移默化的影响下，孩子们越发喜爱中国传统文化。他带的班级虽然才二年级，但全班47名学生每人都能背诵129首以上的诗词，达到小学六年级学生掌握量。最高的能背诵近400首。
夏光清说，他的愿望是：“孩子们六年级毕业的时候，给每个孩子写一首词，用班歌的曲谱唱出来，我想这将是最感人的时刻。”
