自我介绍范文网

当前位置:自我介绍范文网 > 毕业论文 > 教育类 > 中等教育 > >

临泉县:按下县域教育发展“快进键”

来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响

安青网讯 学校布局科学调整、多措关爱教师、职称评定向农村教师倾斜、集团办学同提升、结对帮扶捆绑式发展、名师工作室领航……这是近年来临泉教育人口中的一组热频词,一系列改革、发展让人口大县学校勇立教育教学改革的潮头,也让临泉县打造教育强县的“软肋”逐渐消失。

\

教育扶贫不让一名学生因贫辍学

今年15岁的张某青家住该县谭棚镇香铺村,因家庭经济困难,2019年春季辍学跟随亲戚外出打工。该镇中心学校负责人获知情况后,带领该学生的班主任及学校扶贫人员反复做张某青家长的思想工作,最终,张某青又背上书包走进了校园。这是该县开展控辍保学工作成功劝返的一个事例,也是该县教育扶贫取得成效的一个缩影。

“人人有学上,个个有技能,家家有希望”是县教育局实施教育扶贫的最终目标。2016年以来,县教育局认真领会习近平总书记关于脱贫攻坚的重要战略思想,把精准扶贫作为基本方略,瞄准教育最薄弱的领域和最贫困的群众打出一套“组合拳”,扎实推进教育扶贫工作,切实阻断贫困代际传递,保证不让一名家庭经济困难学生辍学。五年来,累计各学段学生资助资金1.91亿元,其中学前1040.57万元、义务教育阶段6642.97万元、普通高中5528.06万元、中职5822.63万元,惠及家庭经济困难学生27.87万名,其中建档立卡家庭学生13.83万名。助学贷款累计发放2.5494万人1.6亿元。

\

县域教育向优质均衡迈进

“学校有宽敞明亮的教室、现代化的教学设备,塑胶操场、羽毛球场等各种运动设施齐全,更关键的是老师不仅教得好,还在生活上对我很关心。”该县城中路小学六年级学生王紫英激动地对记者说。

王紫英本应在城乡接合部一个教学点就读,根据全县教育布局调整规划,她被调整到新建的城中路小学就读,享受到了更加公平、更有质量的教育。

“教育优质均衡必须建立在办好学生家门口的学校的基础上”。县教育局局长柳洪明介绍,2016年7月19日,临泉县出台《临泉县义务阶段学校布局调整实施意见》,全县义务教育学校布局调整更加优化、教育资源配置更加均衡。近五年来,农村新建中小学8所、改扩建262所;城区新建第三中学、育才九年一贯制学校、幸福路小学、城中路小学等9所中小学,扩建城东小学、城南小学等7所中小学;实施868个校园“五小工程”项目,实施1701个教学点提升项目,全县新增校舍面积57.7万平方米,新增运动场地面积58.69万平方米;全县中小学基础设施明显提升,生均占地面积、生均运动场面积和生均校舍面积分别从2016年的28.22平方米、8.33平方米和9.06平方米提高到29.28平方米、9.47平方米和9.86平方米。

“目前,全县校点布局相对科学,走出了‘散,小,差’窘境,吸附力、竞争力不断增强,基本能够满足适龄学生享受家门口的优质教育的需求。”柳洪明如是说。

\

牵住教师队伍建设的“牛鼻子”

针对义务教育阶段部分教职工存在职业倦怠感、从教动力不足、教育观念滞后等棘手问题,这些问题也成了改革的“老大难”,是制约临泉教育发展的核心问题。面对发展难题,县教育局紧紧抓住教师队伍建设的“牛鼻子”,深入实施“师能提升”工程、名师工作室以点带面行动,同时广开渠道引进人才,并设专项奖励激活教师工作活力,创新教师晋升通道,激活了一池春水,使教师“动”起来、课堂“活”起来。近五年来,全县补充教师4571人,定向培养乡村教师1071人,实施“夕阳红”支教计划1521人,有效缓解师资结构性、阶段性矛盾。积极推进校长、教师交流轮岗,交流管理干部183人,城区高中教师轮岗交流184人,县内乡(镇)间教师流动1057人,“三区”教师专项支持计划99人,城区学校教师到农村学校支教1274人,乡(镇)内教师交流5800余人。评选县名师29名、县学科带头人133名、县骨干教师294名。选派七批120名管理干部赴合肥市庐阳区学校挂职锻炼,组织开展七期幼儿园园务管理培训、幼儿教师保育教育培训,三期新任幼儿教师岗前培训。组建跨区域名校长工作室两个、名师工作室两个、名班主任工作室两个;临庐两地学校结对共建13所,落实教师乡镇工作补贴,实施义务教育乡村教师生活补助,共发放奖补资金7351.7万元;兑现教师一次性奖励工资,共发放12.05亿元。先后通过师德师风建设年、巩固年、提高年、推进年、综合提升年活动,教师师德进一步提高,涌现出郑莉、徐红利等一批师风正、师志坚的优秀教师。同时,大力开展中小学教师继续教育全员培训,完成教师继续教育全员培训4.9439万人次,完成其他面向一线中小学教师的培训67班次,培训学员5701人次,截至目前,共培训中小学教师5.514万人次。认真组织中小学教育管理干部培训,通过对中小学校长、幼儿园园长、教务处主任等,共培训各类教育管理干部2496人次。

同时,为鼓励广大乡村教师安心从教,该县制订了《乡村教师支持计划(2015~2020年)》,积极推进乡村教师安居工程,2015年以来,共投入1.8364亿元,其中争取上级资金3864万元,政府配套1.45亿元,在全县各乡镇(街道)建设周转房、公租房2146套,建筑面积10.423万平方米,其中周转房690套,每套建筑面积35平方米,计2.415万平方米;公租房1456套,每套50平方米,计8.008万平方米。2016年已建成周转房645套、公租房528套;同时,投资900万元,利用闲置学校、教学点改造教师居住点。目前已改造完成8个教师居住点165套教师住房。新规划改造20个教师居住点600多套。

“名师工作室是教师成长的孵化器、队伍建设的助推器、教育均衡的加速器”。柳洪明表示,在临泉县,涵盖小学、初中、高中三个学段,涉及语文、数学、英语、科学、地理等多个学科的名师工作室多达20个,核心成员辐射到县内各校。教师一活,满盘皆活。该县通过系列举措,培养了一批懂教育、爱教育、钻教育、理念先进的优秀校长及优秀教师,这些教师已逐渐成为中坚力量,带动全县各级各类学校走上了均衡优质发展的快车道。

\

\

信息化成为教育均衡的强大引擎

作为皖西北的临泉县,曾经是人口多、贫穷落后的典型。如今,由一根根光纤搭建起的“网络栈道”将乡村学校与外面的世界紧紧地连接在一起,成为教育优质、均衡发展的助推器。


本文标题:临泉县:按下县域教育发展“快进键”
分享到: 更多

随机阅读TODAY'S FOCUS