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向高等教育强国迈进

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原标题:向高等教育强迈进

向高等教育强国迈进

  上海交通大学举行二〇二〇年毕业典礼。 新华社发

向高等教育强国迈进

  北京航空航天大学“月宫一号”实验人员在“月宫一号”舱内工作。图片由北京航空航天大学提供

  追梦 使一批高校水平快速提升

  3月的北京,中关村路口车水马龙。向西北边望去,燕园古朴的博雅塔与现代化的教学楼交相辉映,共同守望百年芳华。

  来往的人群或许并不知道:1997年,北京大学南校门外曾经竖起过四块宣传牌,上书20个大字:“逢世纪之交,迎百年校庆;乘百年东风,创世界一流。”

  从重点建设一批高校、学科,到建设世界一流大学、一流学科,这是时代的召唤,也承载了一个民族复兴的梦想。

  20世纪90年代初,“211工程”逐渐被人熟知:面向21世纪、重点建设100所左右高等学校和一批重点学科。这一工程于1995年11月经务院批准后正式启动,成为中国实施科教兴国战略的重大举措,也是新中国成立以来由国家立项、在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工程。经过一段时间建设,先后有112所高校跻身“211工程”,教学科研成效显著。

  1998年5月,北京大学百年校庆之际,一个更高的目标被提出:“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”1999年,国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》,“985工程”正式启动建设。时光流转,放眼全国,“985工程”学校数从北大加清华之“2”,到“2+7”,再到34所,最终定格在39所。

  2015年8月,中央全面深化改革领导小组第十五次会议审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,将“211工程”“985工程”等重点建设项目统一纳入世界一流大学和一流学科建设。

  “双一流”建设是“211工程”“985工程”之后,又一次体现国家意志的高等教育发展计划。

  “我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切,对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。党中央作出加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策,就是要提高我国高等教育发展水平,增强国家核心竞争力。”习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出。

  “抓住重点带动面上工作,是唯物辩证法的基本要求,也是我们党在革命、建设、改革进程中一贯倡导和坚持的重要方法论。”国家教育咨询委员会委员、中国高等教育学会原会长瞿振元表示,通过重点建设,可以使一批高校的水平快速提升,在世界高教版图上占有一席之地,进而带动中国高等教育的整体发展。

  据统计,2020年我国高等教育毛入学率54.4%,在学总规模4183万人,已建成世界规模最大的高等教育体系。我国高校在全球的位次整体大幅前移,进入世界排名前列数量显著增加,近100个学科进入世界排名前千分之一。

  中国高等教育在传承中变革、在创新中成长。

  变革 追求高质量内涵式发展

  什么样的高等教育才是世界一流?

  20世纪80年代,当时任北京大学教务长的王义遒和时任北大校长丁石孙讨论“世界一流大学”时,还没有明晰的想法,“只是觉得中国要赶上新一轮科技革命的步伐,建设自己的一流大学时不我待”。

  缺资金、科研条件落后、教师队伍断层,这是改革开放之初中国大学的现实。“‘现代文学’专业是全国顶尖的重点学科,可全教研室二十来人只有一间原燕京大学女生宿舍改造的办公室;生物系的基础实验室,学生要一手扶着显微镜镜筒,一手描图。”王义遒回忆。

  随着“211工程”“985工程”“双一流”建设的实施,中国大学的办学水平、学术竞争力、科研实力、国际影响力等快速提升。人们对世界一流的理解越来越清晰:以立德树人根本任务为牵引,进行内涵式建设,在具有可比性的领域进入世界一流行列或前列,不唯排名、不唯数量指标。

  “办好中国的世界一流大学,必须有中国特色。没有特色,跟在他人后面亦步亦趋,依样画葫芦,是不可能办成功的。”习近平总书记指出。

  2017年9月,“双一流”建设名单公布。首轮进入“双一流”建设的高校共计137所,其中世界一流大学建设高校42所,分列A、B两类;世界一流学科建设高校95所。

  在日前印发的《“双一流”建设成效评价办法(试行)》中,人们看到:建立成效评价结果多维多样化呈现机制,按不同评价方面、不同学校和学科类型,以区间和梯度分布等形式,呈现建设高校和建设学科的综合评价结果,不计算总分、不发布排名。

  “高校必须淡化论文收录数、引用率等指标,强调主动服务国家重大战略和行业发展以及区域发展需求,培养与之匹配的、具有专业能力和实践应用能力的创新型人才。”复旦大学校长许宁生表示。

  改革永远在路上:实施人才培养制度改革、科研体制机制改革、人事制度改革等关键环节改革,推进学科专业体系建设,学科布局更加优化;实施“六卓越一拔尖”2.0计划,在17个基础学科实施拔尖学生培养计划,首批布局104个基地;新工科、新医科、新农科、新文科“四新”建设交织融合、引领发展,高等教育人才培养体系全面创新……随着新机制逐步建立,高校的人才培养能力和学术生产能力进一步释放。

  创新 筑牢民族复兴的基石

  党的十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。

  到2020年,若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若干学科进入世界一流学科前列;到2030年,更多的大学和学科进入世界一流行列,若干所大学进入世界一流大学前列,一批学科进入世界一流学科前列,高等教育整体实力显著提升;到本世纪中叶,一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列,基本建成高等教育强国……从“双一流”建设的重要节点可见,高水平大学和学科的发展与国家发展同向同行。

  今天,人们更自觉地意识到:高校是国家创新体系的重要组成部分。在原始创新、基础研究、技术变革等方面,高校发挥的作用愈加显著:承担了全国60%以上的基础研究和重大科研任务,获得了60%以上的国家科技三大奖励;高校哲学社会科学队伍和研究成果均占全国总数80%以上,在载人航天、量子通信、超级计算机等领域产出一批具有国际影响力的标志性成果,有力推动了创新型国家建设。


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