《撰写演讲稿》教案
教学目标:
一、了解演讲稿的写作格式
二、围绕演讲的特征撰写演讲稿
三、培养学生演讲的热情
教学重点:
围绕演讲的特征撰写演讲稿。
教学难点:
即兴演讲
教学过程:
一、我从课文走来
学生回忆本单元所学的四篇演讲稿:《最后一次讲演》、《应有格物致知精神》、《我一生中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》,畅谈自己比较喜欢哪一篇演讲稿,并分析原因。
二、知识归纳
教师结合学生的回答,归纳演讲词的有关知识。
1.何谓演讲稿
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解,也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。演讲稿是为演讲者准备的书面材料,一篇好的演讲稿,可以帮助演讲者提前理清演讲的思路,完善演讲的内容,对演讲的成功起着至关重要的作用。
2.演讲稿的特点
(1)演讲稿有极强的针对性
即演讲的主题要针对听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等来确定。
(2)演讲的类型很多,但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
(3)演讲者需借助一些语言技巧增强演讲的感染力、说服力。
三、写作技法指导
撰写演讲稿的写作技法如下:
1.要有针对性,做到“心中有听众”
要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等,以此来确定演讲的主题、内容和语言风格,这样才能做到有的放矢。
2.写好开头,吸引听众关注
演讲开头的方式有很多种,可以从问候或感谢语开始,拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山,直奔主题;还可以提出问题,引发思考。
举出本单元的四篇文章分析说明。
3.观点明确,展现思路
听现场演讲与读文章的不同在于,听众无法像读者那样反复阅读,慢慢思考。因此,写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”,除了观点要明确外,尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路,将其更直接、更清晰地呈现出来,不要过多地让听众去揣摩、分析。
4.精心设计结语,增强演讲的感染力
演讲稿的语言可以有不同的风格,或庄重严肃,或轻松活泼,但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点,尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语,多用短句,少用结构复杂的长句。此外,还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果;有意识地锤炼“金句”,给听众以深刻的印象。
四、写作实践指导
1.以《我的梦想》为话题写演讲稿
(1)认真审题
写作范围:“我”
写作内容:梦想
(2)内容选择
故事导入------事例论证------阐述梦想
(3)确立中心
“我”的梦想------中国梦
(4)明确写法
开头激趣导入------主体论证阐述-----结尾鼓动号召
(5)范文赏析(课时练第80页范文《我的梦想》)
2.以《让爱永驻心中》为话题写演讲稿。
(1)精心选材
家人疼爱——同学友爱——社会关爱
(2)写作思路
开头用故事或歌词引入——主体用典型事例说明——结尾号召人人奉献爱心
(3)写法
注意演讲稿的格式,灵活运用多种手法,注意故事的生动性、完整性。
(4)范文赏析(课时练第81页范文《让爱永驻心中》)
3.以《书香,伴我成长》为话题写演讲稿。
(1)审题
读书与成长的关系
(2)选材
个人与书的故事,名人与书的故事
(3)写作思路
读书的好处,自己从哪些书中获得哪些成长,号召
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演讲稿写作ppt
来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响 人
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