寅虎蓄势生威猛，喜讯飞传启高歌。
近日，教育部办公厅对2021年“基础教育精品课”遴选工作初步确定的“部级精品课”名单进行公示。河北保定师范附属学校小学部刘妍芳、彭景佳，初中部刘文静、李巧、成文惠五位老师的微课，经过层层筛选，从学校选拔到入选保定市级精品课、河北省级精品课，最后经过国家教育部组织的专家评审，成功入选“基础教育精品课”。
据悉，“基础教育精品课”遴选工作主要目的是激发教师教学热情、汇集优质教学资源、服务学生教师使用、促进优质均衡发展。 精品课以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习和必要的实验演示，应符合坚持正确方向、确保科学严谨、突出课堂实效、注重制作规范、保证内容原创等基本要求。 教育部将对入选“部级精品课”的教师颁发证书，对工作成效突出的省份以适当方式予以表扬鼓励。“部级精品课”可作为教学成果评定、职称评聘和评优评先等方面的重要参考依据。“部级精品课”将作为云平台优质课程资源，供广大师生学习使用。各级教育部门可通过线上线下相结合的方式，积极开展精品课交流展示活动，加大优质教育资源推广应用的力度，切实提升精品课使用效益，促进提高教育质量。
课例的成功是保师附校“高品质未来教育提质”的最好诠释。学校一直致力于打造以学习为中心的素养表现型课堂，课堂教学改革作为提升学校教学质量根本着力点，向改革要动力，向课堂要质量，更加关注因材施教，满足学生个性化需求。以“互联网＋”赋能教育教学，让课堂教学在变革中提质增效，努力上好每一堂课。学校围绕“素养表现型”课堂评价指标，设定大情境，分解大任务驱动思维，调动学生的参与度，动静结合，自主学习与合作探究交互，提高学科知识的应用率，进阶大单元或大概念的整体深度理解。
在研究大单元教材中设计单元目标课堂目标，设计任务基础上，通过课堂的情景引入、分享聚焦、全景研讨、整理构建、用以致学和评价反馈，体现“素养表现型”课堂实施的六大流程要素，在教学中可以根据不同文体、不同课型进行自由组合、调整顺序。
学校围绕落实“双减”，开展各个梯队的“素养表现型”课堂展示课，围绕大单元设计开展，突出课堂评价工具量表的巧妙运用，提高学生分类进阶。
在科学理念的指导下，学校的课程改革取得了优异的成绩，近几年越来越多的教师在各类高级别的教学比赛中大放光彩。
“部级精品课”的精彩源自何处？这其中既有学校素养表现型课堂的提质，也离不开老师们个人的努力。获奖的五位教师均为教学名师、骨干，她们爱学习、肯钻研，教学严谨、教态亲切、教法灵活，在多年的教学实践中逐渐形成勤谨务实的个人风格。
教师展风采
教师姓名：彭景佳
课例名称：Keeping Healthy
简介：新授课，通过阅读活动了解如何创建“健康俱乐部”，并提供健康建议，引导学生思考、探究、发现、解决实际问题，提升学生英语核心素养。
获奖感言：感谢附校这片沃土，为我的专业发展提供了源源不断的养分。未来，我会继续努力，不断学习，绽放新颜值，跑出加速度！
教师姓名：刘妍芳
课例名称：Unit3 Animals Story Time
简介：本课故事学习通过巧妙导入情景，引导学生积极体验；采用多种活动形式激趣，培养学生的逻辑思维能力，帮助学生有序表达，挖掘故事深意，达到学科育人的目的。
获奖感言：感恩我的学校，感恩我的领导，感恩我的同事，感恩我的学生！荣誉只代表过去，行动才能创造未来！我将继续努力上好每节课！
教师姓名：李巧
课例名称：光的直线传播
简介：新授课，通过实验探究学习光的直线传播特点及应用，关注学生科学素养提升，项目化设计，学以致用。
获奖感言：首先非常感谢保师附校这个优秀的平台！感谢王校长、孙校长、专家曹老师的先进理念引领与悉心关怀指导，感谢物理学科全体教师及信息组教师的大力支持！这堂课凝聚了保师附校优秀团队集体的力量。作为教师，我们心中始终应该注重以生为本，素养落地，以任务驱动、调动学生积极性使其变被动学习为主动探究，科学素养得到提升。我会在附校这片沃土继续努力，跑出加速度，一起向未来！
教师姓名：刘文静
课例名称：鸟的生殖和发育
课程简介：实验探究型课例。本节课通过续写《鸟类观察日记》项目式教学，通过观看视频、动手实验、科学探究等形式来解决学生生活中常见的鸟类问题，用以致学，提高学生生物学素养。
获奖感言：感谢附校给了我一个平台，让我可以把自己的教学原始探索经过打磨、提炼，萃取成有实证可转化的关键经验，闪耀出有理论支持、有操作工具的价值光芒！
教师姓名：成文惠
课例名称：《诗经》二首
