近日，一小学老师批改作业时发现学生作文写“栓Q”，相关视频随后登上热搜，引发网友讨论。有人认为这件事很严肃，有人认为只要正确引导就好。听听南京的家长和老师怎么看！（9月23日 《扬子晚报》）
现在的孩子从小就接触互联网，他们吸收新事物很快，掌握的网络语言可能远超成人，老师和家长常常不明其意，反而显得有点“掉队了”，以至于老师感慨互联网对孩子们影响太大，许多家长也担心网络语会不会影响孩子对规范语言的正常理解。对此，相关各方应引导孩子建立正确恰当的“用语观”，并恰当运用。
不同语言体系有不同的功能、用途和优缺点。规范用语适用于正式场合和书面环境，如作文竞赛、考试强调使用规范用语，这对于帮助孩子建立规范意识有好处。网络语，只有谐音一样，全程“通假字”，看得人一头雾水，不禁令人感慨语言文化都符号化了吗？文化会不会“断代”？网络语可能不够美、不规范，但也因其诙谐性、丰富性、形象性，有助于人们理解场景和情绪，不可搞“一刀切”式全面禁用。
网络语言是在一个特定区域内、特定对象的交流工具，网络语或规范语，不可将其看成“洪水猛兽”，规范网络语言重在正确引导。每一个时代，都有属于自己的时代烙印，全民网络的时代，也要注重大语文启蒙，正确使用文字，规范语言表达，不让网络”黑话“影响了孩子的发展和对规范语的掌握。家长和老师须以开明心态合理引导孩子不文明、不礼貌的网络用语，帮助孩子打开眼界，让他们在多样化的语言差异中学习领悟，感受语言之美，当孩子对语言有了足够的感受力后，学会在何种情景、何种时间与场合恰当表达，就成功地实现了语言的教育和规范化引导。
此外，还应让网络语和规范语都各得其所。语言是文化的载体，汉字是文化的纽带，语言和文字随时随地都在随时代变化发展和创新。规范化语言是时代变迁沿用至今的产物，网络用语也体现了时代发展的特点，两者在场景性质和用途上有各自的应用范围，但在本质上两者都为促进沟通和运用而生。因而，不以对错论语言，只要对孩子正确引导，去除粗鄙和不文明，无论网络语还是规范语，只要用对时间场合，就都是好语言。（廖予茜）
