少儿英语教学方法浅谈：思维导图法对于自然拼读学习的帮助
首先，我们了解一下什么是自然拼读，自然拼读法又称“Phonics”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。接下来，我们了解下那什么又是思维导图呢？思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
那么，两者间的联系是什么呢？先了解下，自然拼读初期学习的内容有哪些，在自然拼读的学习过程中，初期以26个字母的发音(Initial Sounds)以及大量字母组合的发音(Digraphs)为主，教授孩子辅音元音的拼读(CV)以及辅音元音辅音(CVC)简易单词的拼读，结合儿童认知在螺旋上升理论(乔姆斯基)下有效的帮助孩子记忆跟学习。但孩子的记忆呈现记忆力好但周期短的特点，良好的家校合作才能更好的帮助孩子学习，但是，渐渐地，很多家长发现孩子回家后的学习是由外而内的，开心积极，但需要家长引导跟帮助，可是，自己上班很累，时间也不多，除了监督还得辅导，而且孩子还不一定配合，在家跟在学校截然不同，调动不起孩子由内而外的学习性质，那么请思考以下一个问题，如何培养孩子的自主学习能力，如何更有效的结合孩子的记忆去掌握知识，如何让回家后的练习也像在学校一样有趣，如何能让自己省力，只起监督作用就好？我们带着这个问题，了解下思维导图为我们带来了哪些作用？
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在具象与抽象、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
从思维导图的特点及作用来看，它可以用于工作、学习和生活中的任何一个领域里。
1.作为个人：计划，项目管理，沟通，组织，分析解决问题等；
2.作为学习者：记忆，笔记，写报告，写论文，做演讲，考试，思考，集中注意力等；
思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书，它能够：
增强使用者的超强记忆能力。
增强使用者的立体思维能力(思维的层次性与联想性)。
增强使用者的总体规划能力。
看完了文字，我们在看看一些易贝乐国际少儿英语小朋友的作品。
基于理论依据与现实情况，在今年暑假，易贝乐的班级尝试着将已学的自然拼读进行了总结，归类，深化，拓展的记忆，同时结合了孩子们的想象力创作，天马行空的作品就这样诞生了。
很多老师都担心放暑假，原因在于，一、暑假时间过程，容易影响孩子们对内容的掌握，二、假期综合症的出现，影响之前孩子建立的隐性学习能力。
但这个假期回来，完成作业的孩子不仅没有受到假期的影响而对内容有所不熟练，反而更上了一个台阶，对于自然拼读的运用更是到了一个新高度，如：对于Phonics的运用的熟练以及单词拼读能力的提升，举个例子，开学的第一次课，我在教室的地上跟孩子一起完成了一幅思维导图(气泡图Bubble map)
孩子们能很快的将属于同一字母或者字母组合的单词挑选出来，进行分类，而且对于易混的字母组合发音，进行了清晰的识别，如：AR和ER；AL和ALL等。且每一个孩子对于拼读的反应速度都有了一个大幅度的提升。
对于这种情况，易贝乐国际少儿英语进行了总结，为什么孩子假期完成了思维导图作业后，会有如此变化，原因如下：
形式的趣味，带动了孩子的积极性。对于成年人来说，这种模式叫做思维导图，但是对于孩子来说，这个就是自己喜欢的画画，发挥想象力，孩子天马行空，乐此不疲。
思维导图跟自然拼读的相辅相成。自然拼读是语音密码的解析，而思维导图是高效的思维方式的记忆，在条理上，带动了孩子思路的划分，在方式上，培养了孩子自我总结自我归类的习惯，在完成过程中，达到了对已学内容的复习和自我检测。
伴随着这份作业而带来的另一大好处就是孩子逐渐养成自主学习意识。自主学习即以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。而思维导图记忆法的运用，无时无刻不在遵序着这一规律。
最后，引用一句经典“授人以渔不如授人以渔”。
在少儿启蒙英语的学习中，不仅仅要给予孩子英语技能的教授，也要注重培养孩子记忆思维方法的培养，语言智能与思维能力紧密相关，相辅相成，只有我们老师跟家长更懂得这一点，才能更好的帮助我们的学员、您的孩子，在英语的学习过程中更有效，更快乐的进步和成长。
