□本版撰文 信息时报记者 谭啟菊
本版摄影 信息时报记者 徐敏
江苏卫视的《最强大脑》让一些思维能力极强的人进入人们视野，大家对这些人群开始好奇起来。其实，在海珠区江南大道中小学奇迹密码魔方社团，也有着数十个“最强大脑”，他们3秒拼出一个奇迹密码指定图形、19秒还原六面魔方。本期《新校园》，记者便和你一起探寻空间思维的奥秘。
学校首批“吃螃蟹” 两年来屡创佳绩
此前，为锻炼中小学生的空间思维能力，广州市各中小学以推广智力七巧板为主，2016年，海珠区正式举办奇迹密码比赛，开始引入这个比七巧板更为考验空间思维能力的东西。据了解，一般情况下，奇迹密码有着特制的6个零件，比赛时，选手以最短时间准确拼出对应图片，即可获胜。
江南大道中小学一向重视发展学生各方面的能力，当获悉比赛信息后，当即筹备建立了奇迹密码魔方社团，培养学生在奇迹密码及魔方两方面能力。对于这个社团的建立，江南大道中小学副校长李慧敏表示十分欣喜。
据了解，李慧敏有着21年小学数学教学经验，她告诉记者，不同于其他课外兴趣小组，奇迹密码魔方社团的活动牢牢结合数学学科知识，融合立体图形的认识、观察物体的方法，通过从不同方向观察几组立体图形组合而成的较复杂物体时所看到的不同形状，培养学生合理想象，发展空间观念。
此外，经过一定的训练之后，学生思维的深度、广度会得到大大提升，同时，思维的整体性也将提高。“很多人看图、看事情只看到点和面，但是他们会看到事件整体。”李慧敏表示，能看到事物的整体性，这种整体观念不仅是学数学，在看待其他事情事物甚至为人处世上也有着重要的作用。
后来，江南大道中小学便成了海珠区第一批组织奇迹密码社团的学校。社团规模由当初的20人，发展到如今的38人。该校在2016年派出的10人参赛队伍中，便有8人获奖。去年，该校学生陈俊豪更是取得了2017年海珠区第十届中小学环保科技活动——“三阶魔方复原”比赛一等奖，也有3名学生获得了奇迹密码二等奖的好成绩。
适合哪些人学？
学习成绩不作依据
对于这些考验空间想象能力的操作，可能大家会产生一个疑问，是不是数学成绩好的学生才适合呢？答案是否定的。
该社团指导老师何雨驰表示，数学成绩与空间思维能力不一定有绝对成正相关。“数学的考核，包含了计算、阅读等方面，综合了代数和几何的知识，而奇迹密码和魔方更考验思维和空间能力，因此数学成绩好的学生不一定适合，而成绩差学生也有可能玩得更好。”正因此，江南大道中小学非常重视该社团发展活动，在老师的配备和训练材料及时间上给予大力支持，也鼓励更多学生进行尝试，这也是提高学生的学习兴趣，带动其纸笔能力的有效方法。
此外，何雨驰建议学生从四年级开始接触奇迹密码。“三年级认识了长、正方形，四年级开始计算它们的面积，有了这些基础之后，就可以练习奇迹密码了。”何雨驰说，空间思维能力需要长期的训练，如果五年级才开始，学习时间会少很多。
嘉宾档案：
何雨驰，毕业于华南师范大学数学与应用数学专业。任职教育工作以来，曾获海珠区人民政府嘉奖，个人撰写的《除数是整十数的笔算除法》微型实例获“第二届海珠区‘课堂诊断’微型实例征集和评选活动”二等奖。曾辅导学生参加第十一届希望杯全国数学邀请赛获得三等奖，并被评为数学竞赛优秀辅导员。
训练技巧：
思考与操作同样重要
●奇迹密码：观察+想象
六个零件，如何组装成一个立体图形，需要很强的观察和空间想象能力。
何雨驰指出，在课堂上，她会定期给学生展示一些动态的图形，让学生了解一个立体的多面状态，知道一个立体的折叠及展开方式，以培养学生的观察能力。待学生对立体空间有了一定的了解后，他们便要去想象奇迹密码的组装了。
在这个方面，何雨驰从不限制学生的想象。“组成一个立体，可以数定点，可以数面，也可以数边，或者结合都可以。”她解释，每个人的思考方式不同，因此只要能达到效果，她都放任学生用最习惯的方式去想象。
该校五年（2）班学生李嘉诺曾连续2年获得区奇迹密码比赛三等奖，他便是通过提高观察力和想象力赢得比赛。“一看到图片，我就会马上脑海里展开它们的样子，想象有可能出现的结构。”李嘉诺说
●魔方：牢记公式及手法
相对于奇迹密码，魔方则更考记忆力。何雨驰介绍，还原魔方，要牢记公式及操作手法，比如上转多少，下转多少，都要遵循一定的规律。
对于初入门的学生，可以背诵一些简易的公式，先从还原一个面开始。慢慢地，可以尝试还原两个面。而进阶后，这时候你已经找到一定的规律了，便可以尝试看一些高阶的书籍，按照书本介绍进行操作，也可以多与同学交流心得。
获得区级比赛一等奖的陈俊豪同学19秒就可以还原魔方的6个面。他说刚开始玩魔方全靠死记硬背，记下一条公式，就操作一次，就这样积累下来，可以慢慢还原6个面。从四年级练习魔方以来，他已经可以熟记50多条公式了。
